四範疇科目（工商管理、科學、工學、人文社會科學）及「通識科目」（GNED courses），「通識科目」由教學促進中心（Centre for Enhanced Learning & Teaching）負責統籌開設。 跨學科課程事務處（IPO）與各學院通力合作，糅合多個不同學科的知識，致力培育出具競爭力的跨學科專才。 理、工、商及人文社會科學等各學院的同學均可以於修畢首年本科課程後，申請修讀跨學科課程。 舉個例子，同學可以寫以下嘅論據：雖然發展郊野公園有助騰出土地增建公屋，舒緩現代房屋短缺嘅問題，但係長遠嚟講，香港嘅後代將會失去享用部分郊野公園嘅權利。 由於呢個做法並唔符合可持續發展嘅原則，所以香港政府唔應該發展郊野公園興建公屋。 通識科有六個單元 (modules)，上百個通識概念 LS key concepts，唔少同學都知道通識考試嘅時候，要將重點概念融入論點。
評語詳細說明瞭答題要求，例如答影響不能單單講帶來了什麼影響，而是要帶出智慧城市的什麼特徵才造成那個影響，更扣題。 不需要每個數據也寫進去，可以寫例如相差多少倍、最高點、最低點、波動。 雖然看似很簡單，但不少考生有時候看漏了一些重點，所以更加要看清楚，看到什麼都寫進去，例如那些人物是代表什麼，可能是代表意見相反的兩方或兩個國家。 以趨勢題答案例子（1）為例，25至29歲的在職貧窮率差距縮窄，由1981年的6.3%變化至2011年的7.4%。 在60歲或以上，由12.6%減至2011年的10.1%，減幅為2.5個百分點。 通識模式題2025 可見，近年香港在職貧窮問題嚴重，特別以青年貧窮更令人憂慮。
通識模式題: 學習思考方式
不少中學均會由任教其他科目的教師兼教通識科，而非由專科老師「專科專教」[45]。 通識模式題 通識模式題2025 通識模式題2025 通識卷二有三條「延伸回應題」，同學仔只需要選一條回答！ 延伸回應題透過會引起討論的材料，提供更加廣泛既層面，讓同學展示所學既各種高階能力，例如深入剖析自己的經歷，展現創意思維同埋用有系統既方式表達出來。
同時，通識科提倡的“明辨思考”並未對大多數學生帶來激進思想。 相反，通識科主張的多角度思考令學生更容易跳出自己的社會位置及“身份政治”的制約，以不同視角來全面審視公共議題。 如果期望喺通識教育科「摘星」嘅考生，除咗作答內容外，大家都要喺作答技巧同文章結構當中下工夫。
通識模式題: 通識段落答題框架
2012年，《東方日報》報導指有公司代考生撰寫通識科專題報告[26]。 隨著香港教育於2009年推行三三四高中教育改革，通識教育科在2012年開始第一屆的香港中學文憑考試中開考，並於2023年為最後一屆公開試。 「拓寬視野」（Broadening）通識科目，五範疇科目（哲理判斷、價值判斷、審美判斷、歷史判斷及科學判斷），由通識教育中心聯同校內外專家及大學各院系。 通識教育中心（General Education Centre）於1998年設立，中心主要負責協調通識教育的各方面工作，同時亦提供師資，開設部分科目。
- 考生須妥善保存自己的作品供查閱和核證，直至中學文憑考試成績公佈為止。
- 評語詳細說明瞭答題要求，例如答影響不能單單講帶來了什麼影響，而是要帶出智慧城市的什麼特徵才造成那個影響，更扣題。
- 在15至24歲方面，由3.9%大幅增至2011年的8.2%，增幅為4.3個百分點。
- 大致上如果8分的話就寫3個論點，10或12分寫4個論點，其中一個為駁論。
- A) 主題句
- 資料回應題旨在評核考生在識別、應用和分析資料等方面的能力。
第二：討論角度，如「從XXX方面論」，如果是在答生活質素，則討論角度可包括：政治、經濟、社會、文化、環境等方面。 第三，段落中心論點：以一句概括段落的中心論點，如果可行，盡量在句子中包含一個概念詞。 不過，每一種題型框架的確類似，不過亦有重要嘅不同之處。 至於每種題型詳細答題框架，同學可以參考通識答題框架筆記。 概念詞的重要性相性大家都明白的，是用來包裝論點，可以用於主題句，向marker展示你對相關單元有一定認識同準備。 小編考 2016 DSE 通識卷二 Paper 2 嗰陣就揀咗香港本地傳統行業嘅題目，之前睇過嘅燈籠例子就大派用場。
通識模式題: 訂閱免費 DSE 資源
通識題型的變化趨勢一直是有着其一貫性方向，但每年都會有一些新字眼。 NoteSity 是全港最大DSE資源訂購平臺，為你搜羅不同導師及出版社的高質 DSE 筆記、補充練習與參考書，一個平臺匯聚你需要的 DSE 資源，幫助你考好 HKDSE。 你們可以參考 NoteSity 的其中一篇文章：通識答題框架分析，或參考 NoteSity 平臺上的通識題型框架筆記，以學習嚴密的答題框架，獲得高分。 前教育局長吳克儉否認通識教育科失敗，亦不認為這此科目為學生上街示威的原因。 他認為只有小部分通識科教師選用偏頗的教材，影響了科目的中立性，影響心智未成熟的學生[54]。 2019年7月，前行政長官、時任全國政協副主席董建華在2019年香港七一衝突後，指他任內推行的通識教育「完全失敗」，批評通識教育是引致年輕人變得激進的重要原因，間接導致大批年輕人反對政府的局面。
[56][57]葉建源稱政府應回應民怨，而不應對教科書進行審查[58]。 林鄭月娥接受《大公報》訪問時表示通識教育科及其他科目均有機會被「滲透」，需要辦學團體及學校管理層把關，她指2020年內會公佈如何處理通識教育科[59]。 另外亦有題目提供資料，談互聯網及電子屏幕不良趨勢，以及「使用互聯網對公共衞生構成一些風險」；以及發達地區及欠發達地區人口趨勢。 通識教育科（英語：Liberal Studies）是昔日在香港教育三三四新高中課程中的四大必修科目之一，且曾為入讀本地大學之主要計分科目，自2009年起推行，2012年為首屆公開試，2023年為最後一屆公開試。
通識模式題: 1 分析數據題
A) 主題句 DSE嘅每位marker都會改好多好多份卷、睇好多好多篇essay，所以未必有時間、心機去詳細睇每篇essay嘅每一個字。 所以小編建議同學每段嘅主題句一定一定要寫得好、寫得精簡，帶出段落中心論點。 通識模式題 與此同時，一位早有準備嘅考生唔需要再花時間去諗 — 每一種題型應該用咩答題框架，而係可以直接諗point、爭取考試寶貴嘅時間去落筆、寫論點做闡述。 AfterSchool 是一個針對DSE而設的網上補習平臺，課程涵蓋多個 DSE 科目，讓同學足不出戶就可以享有優質教學。
通識模式題: 資料互證題（通識價值觀題、通識資料回應題）
香港通識教育教師聯會發表聲明，表示教育局的若干修訂內容意見似無必要，且不公佈刪改準則會讓教師在自編教材時無所適從，擔心誤踩紅線，但承認若干課本修訂如澄清概念、更新資料、資料注出處與提高數據準確性為必要之舉[70]。 教育野、香港教育同行陣線、進步教師同盟、香港人教育支援平臺向楊潤雄發公開信，要求撤回通識科課本政治審查及公開通識科課本專業諮詢服務審核準則。 但新界校長會卻認為該服務團隊成員包括專科督學、大學學者及教育專業人員，專業上無庸置疑，且該服務「去蕪存菁」，令課本品質有一定保證，為負責任政府必要之舉，不同意該服務構成政治審查[69][71]。 通識模式題2025 《星島日報》表示有關內容修訂在《中華人民共和國香港特別行政區維護國家安全法》立法前完成，認為課本亦可能存在違反《港區國安法》的內容[72]。
通識模式題: 中國電子支付趨勢
但係，本考試嘅重點並不在於事實性資料嘅累積，而試捲上都會避免發問一啲需要背誦詳細事實嘅題目。 通識模式題 相反，通識考試著重嘅係理解題目，以及評核考生係學科上掌握相關思維能力嘅程度。 通識模式題 泌尿科醫生暨香港立法會議員郭家麒表示「沙士」及COVID-19因食野味發生在科學界及醫學界為客觀事實，直斥該修訂為政治性，扭曲事實僅追求政治正確，包庇與放任相關問題僅會令大眾忽略，若日後再有疫症因此傳播更是「好可悲」。 該課本亦將關於中國黑市販賣器官的討論改為器官買賣合法化的爭議，郭家麒稱大陸存在違法販賣人體器官是常識，他以前就動輒遇到患者等不到港人捐腎因而到大陸移植自死囚買來的腎。
通識模式題: 香港公營醫療問題
不論趨勢題還是模式題，在描述各項數據組別項目後，考生應比較不同數據項目的增減幅度／差距／變化範圍，及運用概念歸納現象。 通識模式題2025 通識模式題2025 若題目為「試描述資料反映的一些趨勢」，考問重點為描述整體及各項數據組別的變化。 描述包括：變化字眼（上升？下降？）、數據例子（數字及單位）、變化程度（大幅、微、急劇等）及變化幅度（以倍數或百分比表示）。