在書寫這座城市的過程中，發現自己對她的認知有許多不足。 例如，我搞不懂新界的土地政策為什麼與九龍、港島的土地政策存在許多差異。 中大畢業2025 於是我覺得有必要從學術的角度，好好梳理香港的歷史，弄清這些現象背後的機理。 中大畢業 所以，2013年我入讀比較及公眾史學專業，面試我的馬木池老師問我為什麼要來讀這一科時，我就回答了以上這番話。 入讀文學碩士課程後，馬上就被中文大學的校園氣氛所感染，老師們的認真教學、同學的勤奮學習，使我很快就投入這裡的學習環境。 雖然這個課程的功課量確實不少，例如有些科目可能需要完成3至4份導修報告和1份學期論文，但現在我可以肯定告訴大家，只要肯認真做這些功課，所學到的將會非常多。
- 另一方面，又覺得教導我這般資質駑鈍的學生，實在是委屈老師了。
- 再加上我對香港這座城市的熱愛，對這座城市有著強烈的身份認同，而自己平時的閱讀興趣，一多半都花在香港歷史方面，便自然而然開始研究如何能夠成為一名“中大歷史人”。
- 可能是由於父母都是歷史學科出身，從小到大我就很喜歡歷史，而中文大學歷史系的教學、研究及師資水平都位居國際前列。
- 大家在適應新時代變遷的同時，更加不能忘本，持續追尋和堅守我們熱愛的傳統文化，朝着目標勇往直前。
- 累了的時候，便抬頭看一看認真的旁人，那斷了的士氣便又續上了。
- 拿到錄取通知的一刻，不僅沒有失落，反而有一絲竊喜，或許這也是“歷史”的安排吧。
- 在此之前，我曾跟舊同學討論應否到中大歷史系進修，是不是該留在原來的學校升學。
很慶幸，這場互聯網時代的全新的學生運動爆發時，我是一名學生。 中大畢業2025 中大畢業2025 那個時候，我開始對所謂“香港獨立”的課題產生興趣。 我當時萌發一個疑團，就是“香港獨立”難道是今天才提出的嗎？
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很感激中大令我增長知識，拓寬眼界的同時，還燃點起我潛藏在內心的那股激情。 提起中大，自然避不開那「仰之彌高，近之彌怯」的中央圖書館。 置身其中，深深著迷於它的敦厚與淵博，同時又變成了那個手足無措的小孩兒——不知從何入手。 圖書館也是百態的小社會：有人託首撓腮冥思苦想，有人低頭不語四指翻飛，有人來去匆忙列印千紙。 累了的時候，便抬頭看一看認真的旁人，那斷了的士氣便又續上了。
最後，仍然忘不了，親身走到鄉郊訪問村民、蹲在天后廟內抄寫碑文、獨個兒探訪祠堂被狗追、迷路時獲郵差叔叔引路相助的情景；還有，在歷史檔案館中親手撫摸一百多年前的政府公文的感動。 中大畢業2025 中大畢業 這都是令我更喜歡香港的原因，也是這個課程的美麗回憶。 苦惱的作業——老師們都理解學生寫作會卡在什麼地方，而老師處理「問題學生」亦手法不一。 宏達式：有什麼問題都回答你、殷切式：按部就班給你到期的寫稿意見、完美式：這個範本大家一起分析、激勵式：你提什麼都被駁回。 中大畢業2025 接觸到的入手方法，我都想設法融匯，但惟有透過力行體驗，才能窺探各種方法的好處。
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香港，一個彷彿可以讓時間加快的地方，身處其中也不由得匆匆，難得停歇、回望。 香港中文大學（深圳）錄取生源品質非常優秀，生源水準穩定在全國前列。 中大畢業2025 絕大多數省市的文科／歷史類最低錄取分排位也穩居各省市考生前1%以內，理科／選考／物理類最低錄取分排位在前2%以內。
歷史系的訓練，令我學會了換位思考，從香港或其他地區的角度分析問題。 例如近年內地與香港矛盾加劇，內地充斥不少“如果沒有祖國，香港早就完了”等恩主心態論調。 我認為這是“中國本位”思想作祟，這樣根本無助解決問題，只會激化矛盾。 內地人常批評港人不瞭解中國時，應該反思下內地人又是否足夠瞭解香港？ 無知是一切排斥行爲、不容忍和仇恨的根源，只有換位思考，相互瞭解才能解開彼此心結。 2011年，我加盟《明報》，成為世紀版記者，比以前更深入觀察、記錄香港。
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圍繞20+8產業集羣，整合創新要素，構建「基礎研究+技術攻關+成果產業化+科技金融+人才支撐」全過程創新生態鏈，打造10多個以需求為導向的科技成果轉化平臺，為粵港澳大灣區建設提供科技支撐。 他又指出﹐在現今變幻莫測的時代中更顯力量及意義。 大家在適應新時代變遷的同時，更加不能忘本，持續追尋和堅守我們熱愛的傳統文化，朝着目標勇往直前。 而善良，段崇智認為是代表同理心、理解他人、體諒、關愛他人等元素，認為畢業生應以善良為人生原則，又指「Always 中大畢業 practice random acts of 中大畢業2025 kindness.（經常要隨機行善）」，希望學生嘗試實踐。
可以說，這一年的學習讓我在日後學習其他知識和技能都是一個啟發和借鑒。 中大畢業 中大畢業2025 非常幸運有機會能在歷史系學習，在這一年的時間裏，感受到老師們將學術如此扎實地紮根於生活，寄情於田野，深受感觸，收穫頗豐。 感受到學者應該是這樣謙遜而踏實地做人與做學問。 歷史不應該侷限於對一個年代、一個時期的刻板印象與標籤，而是要去瞭解人們生活的過去與現在，在這過程中需要一些歷史學者的務實性，人類學者的想像力以及社會學者的批判力。 歷史學與人類學應該這樣相互地扶持,去發現個各族羣在各個時期的文化訴求以及訴求背後的意義。 來中大上學之前，我和大多數的歷史愛好者一樣，只是熱衷於品評歷史人物的功過，搜尋戰爭的細節和勝負，辨析政治制度的沿革。
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回想兩年歷程，有許多情節浮現，畫圖難足，我只好擬上不同心情，歸納一些較深刻映像。 歷史系的老師都是很優秀的，這優秀不僅僅是在專業知識上，更是在治學態度、為人處事方面，偶有那在你思想之上猛然一敲的，便如獲至寶了。 中大畢業 另一方面，又覺得教導我這般資質駑鈍的學生，實在是委屈老師了。 最喜歡的是歷史學者冷靜客觀地看待事物的態度，著實讓我好好收了收自己那溢滿的感性。
中大畢業: 畢業生：校長致辭比較「行」
中文大學歷史系舉辦的比較及公眾史學文學碩士課程。 就讀期間，各科講師樂於傾囊相授，把所學知識傳授給我們。 深度方面，本以為這門課程只是遊山玩水，課程開始前甚至有對於“盡信書不如無書”這句話有錯誤的認識。 帶著拋棄書本的浮躁感，我開始了我的“比較及公眾史學”之旅。 第一節課我就被大量的參考書目擊得眩暈，而後靜下心來細讀，再跟著老師的腳步去丈量田野，才發現田野考察的意義在於，將紮實的書本知識與實地考察結合起來，並提出合理的解釋或質疑。
中大畢業: 香港中文大學
因此，成功的歷史研究、酣暢的歷史閱讀，往往是“毀三觀”的。 傳統的“愛國主義教育”通常告訴我們，廣州三元里抗擊英軍的是為國而戰的農民起義軍，所以根據人們想象而作的宣傳畫，三元里人民都是拿著農具上去跟英軍拼殺。 中大畢業2025 華南的宗族在廣東一帶之強大，與北方皇權下的農民不可同日而語。 至於華南宗族奮死抵抗的，與其說是英國異族，不如說是為自己的土地而戰。 裡面究竟有多少愛國主義，非常值得商榷——要知道，19世紀中葉的中國皇民，腦中絕對沒有“民族國家”的概念。 作為寰宇人文學界的東方翹楚，這裡曾經有一眾大師為之前焉，而今，在這緊湊的課程中，必須坦誠確然感受到了一些傳承的脈動。
中大畢業: 畢業生應裝備自己 知識就是力量
大學亦於昨天(11月8日)向學生發出電郵，提醒學生應合力確保大會在安全、愉悅、相互尊重的環境下進行，並務必時刻遵守大學本年發布的《榮譽準則及學生行為守則》。 典禮結束後，有兩名中大學生在「百萬大道」舉起寫有「我希望之後嘅中大」、「如果中大無咗……就再唔係中大」的黑色紙牌，邀請畢業生及學生寫下感言。 其中一人表示，旨在讓學生反思對「中大人」的身分認同感，「大家對大學的概念比較模糊，新生對大學缺乏歸屬感，想找出有甚麼元素構成『中大人』」。 他強調會顧及現場秩序，暫未擔心面臨校方懲處，「我不覺得自己進行違反校規的事，如果追究便解釋清楚」。 中大在今屆大會開始前，宣佈校長段崇智未能出席典禮，向學生致歉及表達祝賀。
中大畢業: 進入中大校園毋須登記 學生感受新鮮
甚至在較專門的中國古代史科目方面，我也可以以自身的角度寫作，雖然這不屬於生活的體驗，但也使我能以一種地位上的同感，一窺古代人們處境的梗概。 中大畢業 惟今早仍有2名中大生舉起紙牌，鼓勵學生以紙條寫下對中大的期許，包括「我希望之後嘅中大」、「如果中大無咗……就再唔係中大」。 該名男學生表示，受疫情影響，大學近年出現很大變化，新生亦對大學概念模糊、欠缺歸屬感，因此希望藉此與同學進行交流，瞭解他們對中大的看法，包括身分認同、構成歸屬感的因素。
中大畢業: 重要日期
而是如何從面對這個過去,才能從這種經歷再出發。 刺激的考察——課程吸納來自不同地方、年齡、背景的人，我幸運地認識好幾位內地同學，也因此碰上機會，走訪了同學的家鄉和周邊地點。 時值新春，看到不少富地方色彩的慶祝禮俗與儀式，第一次加入遊神村眾當中，追蹤軌跡，試看參與者人神之間互動。
中大畢業: 香港中文大學與香港中文大學（深圳）
遠道而來，自然希望有所得到，而想有所得到，就需要盡情融入，儘管一開始或許並不容易。 作為一個非本地學生，我選修了極具本土氣息的新界史，一開始也遇到了一些困難。 比如最基本的地名，其他同學似乎都十分熟悉，而我根本對這些地名所指的方位一無所知，這自然會影響理解。 但課後一邊從地圖中慢慢找出這些地標，一邊溫習老師課堂內容，而後突然豁然開朗的感覺，實在令人獲得巨大的滿足感。
做學術也好，工作也好，做任何事都好，能夠明辨”是非”，至少不會犯太大錯。 這一年中，我在這個課程中學習到的，很重要的一點就是如何看待「事實」。 無論這個事實存在於書本中、電視裏還是別人的語言中，不明白這個「事實」的原因背景，那麼對這個“事實”的認識也將大打折扣。 中大畢業2025 所以我想，參加這個課程，無論對今後的學術，還是其他工作，都將十分有益。 如果只能用一個詞語來形容在香港學習的這段日子，我會用「難能可貴」四字。 作為一個深圳長大的孩子，鄰居「香港」對我而言並不是什麼陌生的城市，幾乎毫不費力地我便很快就適應了香港的生活節奏，而真正讓我感受到衝擊的，是香港與內地截然不同的學習氛圍。