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生物學細胞分裂主題之資訊融入教學設計原則。 科學教育月刊，342，9-19。 王子華、范雅晴、王國華 (2010)。
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網際網路教學環境之後設認知策略設計對於大學學生學習效益之影響。 國立彰化師範大學生物學研究所碩士論文，未出版，彰化縣。 范雅晴、王子華、王國華 (2007, 04) 。
- 測驗統計年刊，10，75-99。
- 資訊與教育雜誌，2001年資訊教育特刊， 。
- 視聽教育，43(4)，21-45。
- 互動式電子白板融入國中自然與生活科技課程教學對於不同學習風格學生學習之影響。
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遊戲化網路評量對不同學習風格國中生學習成就之影響。 第三屆電腦與網路科技在教育上的應用研討會，新竹市：中華大學。 建構網路評量系統發展生物科職前教師評量素養。 國立彰化師範大學科學教育研究所博士論文，未出版，彰化縣。
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王子華、王瑋龍、黃世傑(2002)。 網路教學環境之後設認知策略-簽章回饋設計(FFS)對於大學生普通生物學網路學習之影響。 視聽教育，43(6)，26-40。 王子華、王國華、王瑋龍、黃世傑(2004)。 應用自我評量策略於國中網路教學之效益評估。 王子菁華2025 科學教育研究與發展季刊，37，1-24。
應用數位影音融入POE教學改善國小高年級學童脊椎動物分類另有概念之效益研究。 王子菁華2025 楊凱悌、王子華、邱美虹 (2011)。 探討互動式電子白板對於不同認知風格國中學生學習效益之影響—以細胞分裂單元為例。 課程與教學季刊，14(4)， 。 楊凱悌、王子華、王國華、王瑋龍、黃世傑(2004)。
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楊凱悌、王子華、邱美虹 (2013, 12)。 王子菁華 互動式電子白板融入國中自然與生活科技課程教學對於不同學習風格學生學習之影響。 文章發表於中華民國第二十九屆科學教育學術研討會，彰化縣：國立彰化師範大學。
不同形成性評量模式對國中生網路學習之效益評估。 應用網路形成性評量求助策略於數位學習環境之效益評估。 王子菁華 課程與教學季刊，11(1)，21-46。 楊凱悌、邱美虹、王子華 (2009)。
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資訊與教育雜誌，2001年資訊教育特刊， 。 魏幸慈、王靖烽、王子華(2021.12)。 王子菁華 運用VR融入特色學校課程提升中輟生再學習意願。
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資訊科技增進數理教師的評量素養。 王子華、王國華、王瑋龍、黃世傑(2003)。 王子菁華 王子菁華2025 視聽教育，44(5)，2-18。 網路評量系統融入師資培育之探究。 王子華、范雅晴、王國華 (2008)。 數理科在職教師評量素養培育模式之探究。
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視聽教育，45(6)，13-21。 王子華、王瑋龍、王國華、黃世傑 (2002)。 進階型多功能網路評量與試後分析系統(WATA)的發展與設計。 視聽教育，43(4)，21-45。 網際網路評量與試後分析系統(WATA)之設計。
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科學教育學刊，16(1)，25-51。 有效行動學習課程教學模式之設計與效益評估－以評量為中心的設計。 課程與教學季刊，18(1)，1-30。 互動式電子白板教室環境感受量表之發展。 數位學習科技期刊，3(4)，1-18。 建構師資培育大學學生資訊素養指標之研究。
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香港教育研究學會暨亞太教育研究學會國際會議。 王子華、楊凱悌、王國華、王瑋龍、黃世傑(2006)。 國中學生對遊戲化網路評量的感受調查。 視聽教育，47(4)，1-13。