模仿有兩個相對立的極：一極是摹寫、複製以及與模型相對立的表象。 但是，如果只把模仿作為是完成智力活動的條件，那麼這個理由也是不充分的。 這兩種智力的共同基礎是空間具有一定的秩序，它不令有運動的一貫性，而且還包含言語的一貫性。 當人們有了這種一定的直觀能力時，他們的智力形成了。 兒童的智力和動物的智力之本質上的不同就在於兒童有言語的活動，而動物則沒有。 瓦龍還認為，言語是一種手段，它使得兒童能對知覺的印象加以分類和組織，言語可稱為人的智力活動和發展的條件。
例（一） 兒童心理學課程2025 西班牙語證書（初級）（級別一課程）要求學員修讀四科，共120小時，學員可獲豁免修讀及學分轉移之科目時數不可超過60小時。 例（二） 珠寶首飾設計及製作證書（級別二課程）要求學員修讀六科，共180小時，學員可獲豁免修讀及學分轉移之科目時數不可超過90小時。
兒童心理學課程: 內容
所有教授的技巧都適用於親子關係建立，以及處理兒童成長階段面對的不同挑戰，課程強調實用為原則，授課過程會引實例解說，旨在使參加者融會貫通，將所學應用於實際環境中，培養兒童將來成為有責任感，自制、自主和品格良好的人。 兒童心理學課程2025 門諾醫院社工師郭雅文表示，發展遲緩兒童的家長經常對於兒童的生活方式調整、問題行為的出現、親職教養方法及情緒困擾等提出疑問，甚至很多家長在一開始是驚慌失措的，也有家長無奈的說，已經很盡力卻不見孩子的改善。 兒童心理學課程 面對家長的無助與內心的壓力，門諾醫院兒童發展聯評中心與心理師合作，自今年5月起開辦一系列的家長團體課程，期盼透過專業心理師的分享，從認識孩子的大腦出發，更進一步學習如何適當的溝通與協助調整孩子的外顯行為。 郭雅文進一步說，家長團體課程的安排，除了促進家長於親職教養上的自我察覺，也期盼藉由家長間彼此的經驗分享，達到互相激勵的目的。 其親子活動的舉行，不僅讓家長有實際練習的機會，還能透過與心理師一起討論，了解孩子真正的需求，從中尋找出最適合的引導方式，讓親子關係能夠更緊密融洽。
3.網上報名：再進入社總網頁，選擇「培訓課程」欄按一下，進入課程一覽，再在選報課程的位置按「網上報名」，根據指示填寫報名表格，並上載 收集個人資料聲明(下載)，最後按「提交」遞交報名表, 並以PayPal付款。 關注(0-12歲)兒童成長的社工、輔導員、兒童及家庭工作者、教師、幼兒工作者、家長以及任何對管教心理學有興趣的人士。 兒童的成長非常急速，兒童在不同時期不同年齡有顯注的發展，另一方面，兒童的成長並不是單一方面，而是多方面及多向性的發展，形成孩子集合的成長。 因此，只要能掌握兒童的多方面與多向性的發展，就更掌握兒童的身心成長。 兒童心理學課程 這課程尤為合適於參加者以輔導兒童為發展的方向或是計劃發展輔導兒童為工作的目標的參加者而設，有助參加者向兒童輔導及遊戲治療事業發展向前邁向一大步。 二十世紀30年代，黃翼重複過皮亞傑的實驗，並提出自己的看法，他著有《兒童心理學》、《神仙故事與兒童心理》、《兒童繪畫之心理》等書；還進行了兒童語言發展及兒童性格評定等研究。
兒童心理學課程: 課程詳情
爭論的問題如：遺傳、環境對兒童心理發展的作用，兒童心理發展的階段性與連續性；兒童心理發展上內因和外因的相互關係；教育和兒童心理發展的關係；兒童心理發展上年齡階段特點和個別特點的關係等等。 朱昆宇先生20多年來一直從事企業與人員發展和教育工作。 兒童心理學課程2025 朱先生是英國心理學會會員，註冊諮詢心理學家，註冊員工協助計劃EAP顧問，中國應用心理學會會長及心台視台長。
- 他們提出尊重兒童、了解兒童的新教育思想，為兒童心理學的產生奠定了最初的思想基礎。
- 這時，兒童從本身找出來的長處不再能滿足自己了，而是需要用別人的長處來自我裝飾。
- 會計學高等文憑（級別四課程）要求學員修讀16科，共480小時，學員可獲豁免修讀及學分轉移之時數不可超過240小時，惟當中可豁免修讀之科目時數不可超過120小時。
- 兒童的活動之所以能達到目的，主要就是由於有智力活動的存在。
- 要兒童健康成長，家長和老師必須了解孩童的需要，才能因材施教，若能掌握兒童心理學知識，更可及早察覺小朋友所面對的問題，並作出適當的回應。
他們提出尊重兒童、了解兒童的新教育思想，為兒童心理學的產生奠定了最初的思想基礎。 從老師提供的豐富簡報內容，讓我從門外漢看到遊戲治療的廣度和趣味；從老師提供的練習活動，讓我更深刻感受到遊戲治療的知識運用方法。 完成所有共5個課程及最終評核後，再累積輔導時數250小時，及完成所有輔導報告，輔導督導時數35小時(包含計算在輔導時數內)，及完成所有督導反思報告。 可申請『兒童情緒行為教育管理執行師』Lv4(資深級)認證。 50年代，在蘇聯兒童心理學的影響下，著重探討了兒童心理學研究的理論方向問題。
兒童心理學課程: 兒童心理學基礎證書課程 (第二屆)
兒童心理發展的各個階段，顯示著各種心理活動之間既有聯繫，又有對立，通過轉化，從一個水平進入到較高的新水平。 要適當根據生物成熟的觀點，因為在個體發育的最初階段，發展服從於生物的規律性，然而這並不意味沒有社會性的因素的作用，心理發展的源泉主要是機體與環境的對立統一。 心理的發展過程，並不是某些心理活動的簡單發展，而是從一個體系向另一個體系深化，從而體現出發展的整體性。 瓦龍認為在兒童發展的不同年齡階段，其心理活動具有各自不同質的特點，呈現出一定的階段性。 瓦龍認為，兒童心理學從一開始就採用了觀察法，並且正是依靠這個方法才取得成就的。
- 要兒童健康 成長，家長和老師必須了解孩童的需要，才能因材施教。
- 從事近二十年的社會服務、以及心理培訓和家庭生活教育工作，專責心理輔導、小組治療、生命教育、婚前輔導、家庭與婚姻輔導、親職教育、職業輔導、生涯規劃等服務。
- 雖然本學院會力求在有關網頁上刊載的資訊正確和合時，但本學院卻不能為這些資訊作出任何明確或隱含的保證。
- 朱昆宇先生20多年來一直從事企業與人員發展和教育工作。
- 20世紀初期，開始有人翻譯介紹西方兒童心理學著作，如艾華編譯的《兒童心理學綱要》陳大齊譯的《兒童心理學》等。
- 一些兒童心理學家還企圖把認知理論和信息加工理論結合起來。
凡學員修畢三個科目並取得合格成績，方可獲香港管理專業協會高等醫療管理院頒發「教育心理學文憑 – 兒童學習與成長」。 輔導員／輔導心理學家透過不同的輔導技巧和與受助者建立關係，從而提昇個人成長及發展。 兒童心理常見心理問題有：厭學、做事磨蹭、拖沓、情緒不穩、亂髮脾氣等，兒童心理問題成為家長教育的最大煩惱，兒童心理諮詢能有效解決兒童的情緒和行為問題，提高孩子的自信和情商，讓孩子健康快樂地成長。 現代兒童心理學的研究方法除了原有的觀察法、實驗法等以外，又引入了一些現代化手段，如單向玻璃觀察室，顯示刺激的錄音、錄象和電視設備以及電子計算機處理研究資料等。 近年來，西方國家在嬰兒心理研究方面取得較大進展，這與現代科學技術的採用有一定關係。 瓦龍在總結他對年齡分期的觀點時認為：兒童心理發展具有連續性、階段性及每一階段的整體性，劃分階段應從整體方面看，而不能僅以心理整體所含的某一或某些方面為出發點；發展中的尖銳的轉變，為前後兩階段的分水嶺，即以質變為準。
兒童心理學課程: 兒童心理學基礎證書課程
小班教學, 可照顧學員進度、導師擁有心理學、輔導學、兒童心理或相關學位、教授必須的心理學知識、免費複課或参與技術交流工作坊、教授咨詢及家庭輔導技巧、WhatsApp課後支援、分享實戰心得。 申請人可親臨學院任何一所報名中心，以 VISA 或 Mastercard（包括「香港大學專業進修學院 兒童心理學課程2025 Mastercard卡」）繳付學費。 香港大學專業進修學院Mastercard卡持有人，如報讀課程滿港幣2,000元，可享有十個月免息分期付款優惠，惟課程申請人必須為信用卡持有人。 香港父母總是關注孩子的學業成績、各式各樣的才能，專注如何提升孩子的學業成績，甚至讓孩子參與各式各樣的興趣班， 務求達致多才多藝。 如果無法了解兒童的整體發展，便會容易產生衝突，讓雙方矛盾擴大。
兒童心理學課程: 心理投射分析「屋樹人」繪畫工作坊（第六十三屆）
雖然本學院會力求在有關網頁上刊載的資訊正確和合時，但本學院卻不能為這些資訊作出任何明確或隱含的保證。 本學院尤其不會保證下列各項：資訊並無侵犯版權，資訊可安全使用、資訊準確、資訊適合任何目的、資訊不含電腦病毒等。 如對報名程序有任何疑問，請詳閱個別課程資料，或聯絡有關課程負責人或報名中心。 攜同申請人身份證或證書及文憑課程學生證（正本或副本）於櫃位服務時間親臨下列辦事處報名。 介紹管教學的方法應用，例如：問題擁有權、誰的責任、邏輯後果、自然後果、我的訊息、 正向鼓勵、家庭會議、行為動機、雙贏溝通、衝突處理、行為修正技巧等等。
兒童心理學課程: 網上報名
二人或以上同時報讀可享團體優惠，每人可減$300，即會員費用：HK$8,700；非會員費用HK$9,600。 申請人可親臨學院任何一所報名中心，以現金、「易辦事」(EPS)、微信支付(WeChat Pay)或支付寶(Alipay) 繳付學費。 1.支票郵寄：填妥報名表格，連同劃線支票（抬頭：香港社會工作者總工會），寄回社總會址（九龍旺角上海街 號上海中心4樓）。 學院已為 兒童心理學課程 兒童心理學課程 閣下預留了同一時段內其他講座或工作坊的座位，倘 閣下仍希望參與本活動，請繼續填寫下列留座表格。 於級別一至級別二的課程中，可獲豁免修讀或學分轉移的總時數上限為課程時數的一半；而於級別三或以上的課程中，可獲豁免修讀之時數上限為課程時數的四分之一，總豁免修讀或學分轉移時數上限仍為課程時數的一半。
兒童心理學課程: 使用報名表格收集箱
在西方，法國的瓦隆提出了一些較新的發展理論和觀點。 瑞士的皮亞傑、美國的布魯納分別提出了獨具風格的實驗方法和理論概括。 一些兒童心理學家還企圖把認知理論和信息加工理論結合起來。
兒童心理學課程: 心理學及輔導學
與此同時，新行為主義者如斯金納、比喬和貝爾，新精神分析的代表如埃里克森，也各自提出新的兒童心理學觀點和研究成果。 他主要採用問卷法對兒童心理進行了大量研究，並出版專門刊物刊登大量兒童心理研究的報告和論文，還發起組織兒童研究機構等等。 他採用的研究方法以及提出的發展理論即復演學說，雖有許多爭論，但對推動美國兒童心理學的發展有著重要貢獻。 透過兒童的畫作，我們可以窺探他們的成長發展、心理健康、情緒狀況、個性、和家人及師長同學間的互動關係。 ▲▼除了讓孩子體驗烘焙樂趣、提升孩子專注力，也幫助家長們放鬆心情，紓緩內心壓力。 聽完了烘焙老師的詳細解說，小朋友們迫不及待的動起手來，不論是揉麵團烤餅乾，或是手做棒棒糖，小朋友臉上滿是期待。
兒童心理學課程: 兒童心理學基礎證書課程 (第四屆)
續持進修 這訓練課程經由國際認證與持續教育標準委員會（IBCCES) 認可，並獲得14學分（CEU）。 已完成課程的合資人士若想得到 IBCCES 續持進修學分，必須符合 IBCCES的條款。 想成為由 IBCCES 簽發認可自閉症專家、自閉症認可證書、認可自閉症初級專家、認可認知專家及認可認知教練的人士，詳情可瀏覽 IBCCES 網站。 導師講解課程內容會以實務為主，輔以生活例子解說，並設有分享及回饋環節，使參加者能夠融會貫通，將所學應用於實際生活之中。