另外，校方亦計劃最快在明年（2023年）暑假復辦疫情後首個海外交流團，安排學生前往日本交流。 因此，若他知道校內有老師的教學表現稍遜，除了對老師抱持包容的態度，讓他們知道外面不同的學校發展現狀如何，才能面對現實，也鼓勵他們查找不足之處作出改善。 故此，學校除了為教師提供培訓，提升他們的專業發展，如請專家到校講授說話技巧，同時鼓勵老師參加聯校及友校的發展日，讓老師透過交流團、考察團等活動，觀摩其他學校的發展，互相交流心得，取長補短，豐富教師的專業技能。 何校長亦會推薦老師參加行政長官卓越教學獎及其他機構舉辦的優秀教師選舉，以激勵他們提升對自我的要求。 在暑期之中，禮堂看見學生們非常投入地參與「小莎翁」的訓練，看着他們充滿自信的表達、投入地學習，不得不佩服老師們的教學技巧。
- 成員包括校董、教師、家長及獨立人士，2000年註冊成立家長教師會。
- 被問及交流團防疫措施時，張永豐副校長稱群馬縣人口較大城市少，認為感染風險較低，並會制訂防疫措施，例如為學生設立飲食專區。
- 觀塘區直資中學慕光英文書院公布，將於2024/25學年起開設DSE日語及韓語選修科，讓現時於初中修讀相關語文科目的學生可以銜接應考公開試，包括DSE日語科及韓語科，幫助未來升學及就業。
- 在文化方面，學生藉是次機會，沉浸在全英語環境中，體驗他國文化。
- 慕光英文書院屬於直資中學，需要繳付學費，中一級學費$2000，中二級學費$2000，中三級學費$2000，中四級學費$3000，中五級學費$3000，中六級學費$3000 。
學校著重培養學生良好的閱讀習慣和正面的態度，促進自主學習。 何世昌校長 在時間表編排上，學校於每Day2、Day4及Day6早上撥出三十分鐘，安排全校進行閱讀課，鼓勵學生養成恆常閱讀的習慣。 高中學生除了修讀4個必修科外，更可按自己的興趣和能力於13個科目中選修其中三科。 加上閱讀課、班主任課、體育、音樂、應用學習課程及其他學習經歷的配合，校方期望學生能接受富趣味和多元化的學校教育。
何世昌校長: 教學語言
學習和教學策略：學校教師善用電子教學，設計課堂活動及課後習作，培養學生的共通能力及全方位提升學生運用英語的能力。 何世昌校長2025 此外，各科目檢視課程內容，制定核心部分及延伸部分，配合學生的學習能力和興趣，因材施教，期望能照顧學生個別能力的差異。 教師亦會優化測考試卷的設計，期望能更準確地評估學生的學習成效。 此外，學校亦一向重視教與學的互動，教師除了在課堂上運用高階提問技巧及佈置分組學習活動，提升學生的學習成效以外，更著重提升課業設計和批改的素質，教師就學生的表現作出回饋，加強教與學的互動。
慕光英文書院（英語：Mu 何世昌校長 Kuang English School，簡稱MKES）是九龍觀塘區位於功樂道55號的一間中學，由前香港立法局議員杜葉錫恩創辦，於2013年成功轉為直資學校。 另外，校方為配合「三文四語」國際課程的未來發展需要，決定增設「國際課程組」，並於2024年起運作，統籌海外交流學習、三文四語及國際考試工作。 何世昌校長 何校長分享「人事人事，人不離事」，凡事以人為本，定必事半功倍，尤其是從事教育行業。 他說，班房上總有成績好的學生，也有成績稍遜的學生；教學同工也是一樣，總有人起步得早，也有人起步得遲。 他深信，十隻手指都有長短，每個人都有其特點，對表現好的同事多加讚賞，對表現稍遜的人也應該一視同仁，找尋對方的優點表示讚賞，發現問題不忘與對方溝通，讓對方感受到「被尊重」。
何世昌校長: 東華三院郭一葦中學 TWGHs Kwok Yat Wai College
香港有 360 間資助中學，佔整體約 78%；香港有 何世昌校長2025 394 間男女中學，佔整體約 85%；了解更多：中學分佈圖表。 黃俊文專長於識別語言、認知個別差異的文化及生物基礎研究，目前是中大大腦與認知研究所所長、何鴻燊認知神經科學教授。
根據2022/23學年資料顯示，東華三院郭一葦中學的班級結構是中一4班，中二4班，中三4班，中四4班，中五4班，中六4班，總計全校共開24班。 何世昌校長2025 何世昌校長2025 在「統一派位乙部」，校網屬元朗區，所以大部分學生來自元朗區。 收生詳情請看：學位分配辦法 、自行分配學位 、中學統一派位。
何世昌校長: 教育熱話
慕光英文書院於上學年（2021/22）起加入日語或韓語為初中必修科，學生可以選修其中一科。 學生完成日語或韓語初中課程後，水平應足以通過日本語能力試驗（JLPT）的N5級或韓國語能力考試（TOPIK）的1級，即兩個考試的最入門級別。 此外，何校長帶出另一個學校管理重點，就是「情、理、法」，而不是一般人所說的的「法、理、情」。 他認為，教育工作者主要服務人群，人與人之間也離不開一個「情」字，所以首要談情，不是談法，不過如果「情」行不通，才與對方說「理」，到最差的狀況，才會執行「法」，與他們說規矩。 他寄語管理層，如果一開始便與對方說規矩，對方會感到不好受，那麼更難取得共識。
此校初期為工業中學，於1997年因應政府取消工業中學政策而改為文法中學，並將校名內「職業先修」字樣刪除。 現於慕光英文書院修讀韓文的中一學生彭詠兒表示，自己本身有追看韓劇及學習韓國流行曲舞蹈，修讀韓文課約兩個月後，現時已經懂得簡單韓文用字，亦對韓國有更多認識。 何世昌校長2025 她計劃於高中繼續選修韓文，並以進軍韓國娛樂圈做練習生為目標。 何世昌校長 另一名中一學生黃心瑤則選修日文，她指自己上課兩個多月已經學到不少日文生字，亦有計劃於高中選修日文科，有信心會取得好成績。 我在暑假期間已經多次回校，了解新工作的環境之餘，還要熟習慕光文化。
何世昌校長: 慕光英文書院將設DSE日文及韓文科 計劃明年暑假復辦日本交流團
何校長的教學生涯中，曾經服務過9間學校，不同學生組別，不同宗教的學校也有，工作曾包括訓導、輔導和教務。 何校長指出，學校由不同持份者組成，經過各方的努力，成為一個團隊，若是各自為政，就變為一盆散沙。 他不諱言，初到郭中掌舵，由於他的「空降」校長的身份，在校內仍是「新丁」一名，與在校員工談「信任和尊重」，很容易流為口號式空談而行不通。 所以他上任後積極建立人與人之間的關係，他向校董建議定期舉辦全校教職員飯聚、生日會等，讓大家透過活動，放下手上的工作，放鬆心情。
何世昌校長: 教學情況
作为领导起义和红八军最高领导人的何世昌对起义的准备和举行都起了很大的作用。 但由于缺乏起义经验和领导能力，对起义的准备工作做的不够细致和深入，对红八军主要军事领导人过于相信和谦让，最终导致了红八军主力部队的失败。 1930年2月1日代表广西前委和俞作豫等人一起领导了龙州起义，宣布成立红八军，建立左江苏维埃政府。 1930年2月1日代表廣西前委和俞作豫等人一起領導了龍州起義，宣佈成立紅八軍，建立左江蘇維埃政府。
何世昌校長: 東華三院郭一葦中學
何校長補充，學會欣賞別人，尊重別人，只有在一個互信的環境之下，老師才能教得好，學生才會學得好。 何世昌校長 今次的參訪內容實在太豐富，在短短的六天行程中，參訪及交流了多個地方和機構，實在獲益匪淺。 包括探訪了兩所半的中小學（因為有一所小學是五月才開課，所以變成半所小學）、孔子學院、中國領事館、非洲最大規模的市場，拜會華商、神職人員、中鐵建及中土企業，參觀米庫米國家公園、桑給巴爾島。 對於非州坦桑尼亞的歷史足迹、人文素養、文化水平及經濟發展，有了一定的基礎認識。
何世昌校長: 中學分區名單
駐校社工和教育心理學家協作，與家長密切聯繫，為學生的成長提供全面的輔導。 2001年成立學生會，培養學生的領導才能及發揮團隊合作精神。 慕光英文書院（Mu Kuang English School）是位於觀塘區的一間直資中學，學校面積約 13000平方米，屬於男女校，該校辦學宗旨是學校於1954年由杜葉錫恩博士、杜學魁先生及戴中先生創立。 學校致力為學生提供和諧、關愛的校園，並本著因材施教，實施全人均衡教育。
何世昌校長: 東華三院校長實戰分享會
慕光英文書院的中一入學資訊，要注意是學校接受中一自行分配學位申請。 學業成績25%，操行25%，面試表現25%，課外活動15%， 學校聯繫10%。 迎新活動方面，中一迎新營、中一迎新興趣班、中一銜接課程、中一新生家長日。