黃表示，目前小學人手架構未能配合時代發展需要，不利跨學科課程推動和照顧學生的學習及成長，影響優質教育的推行。 現有小學人手架構未能配合時代發展需要，不利跨學科課程推動和照顧學生的學習及成長。 【本報訊】立法會教育事務委員會昨早討論「改善公營小學中層管理人手及理順公營小學校長和副校長薪酬」議案，經過審議之後，議案最終獲得通過。 教聯會認為，議案通過後可讓學校趕及在下一學年增加中層職位，以設立國安教育統籌主任、STEAM教育統籌主任等職位，而理順小學教師的專業發展階梯，短期內亦能激勵小學同工的士氣，長遠則吸引更多優秀人才投身小學教育，提升專業能量及管理效能，提升教育質素。 兩項建議共涉及22/23年度約5.19億元的經常性開支，全年涉8.89億元。 【大公報訊】記者張凱晴報道：立法會教育事務委員會昨審議通過「改善公營小學中層管理人手及理順公營小學校長和副校長薪酬」議案。
- 教育局表示，《港區國安法》實施後，學校有責任加強國安教育，學校需要在價值觀教育、國民教育等方面加大力度，並確保教職員秉持專業操守和守法，加強防範和制止校內任何違反《基本法》及《香港國安法》的活動，預防政治活動入侵校園等。
- 他促請教育局加強支援跨境生，建議增撥資源，與內地教育部門及相關單位協調，在內地設立學習中心，照顧跨境生的學習及身心需要。
- 透過疏理薪酬架構，教師的職責和貢獻更能反映於薪酬中，讓教師願意肩負更大的職責，提升整個教育團隊的士氣，改善學校的職場氣氛。
- 教育局表示，由於小學校長薪酬一直按從前半日制小學的標準釐定，未有因應其工作量及職責的增加而有所調整，而一級小學校長和二級小學校長薪級重疊，副校長與二級校長亦有薪級重疊，確實未能適當地反映各職級的重要性，因此建議適時調整薪級。
- 在上周五的立法會財務委員會會議上，「改善公營小學中層管理人手和理順公營小學校長及副校長的薪酬」議案獲得通過，意味著下一學年政府即將投放相應款項，落實該議案的內容，對小學業界意義重大。
- 出席的小學團體代表包括津貼小學議會、香港資助小學校長會、官立小學校長協會、香港小學教育領導學會、香港初等教育研究學會、香港副校長會、官立小學副校長會；教聯會主席黃錦良及副主席兼議員鄧飛亦列席。
至於高級小學學位教師薪點則由第34至35點調整至第34至39點，即起薪點無變，但擴大其頂薪點。 該局稱，若有關教師現行薪級在8月底前未頂薪或達頂不足一年，其支薪點會轉換至修薪級的同一薪點；若已達頂薪一年，則應轉換至較其現時薪點高1個薪點支薪。 中國 RISC-V 生態發展史上最大規模會議周四（2 日）在上海登場，英特爾、Google 等科技巨擘齊聚一堂，探討如何共建 RISC-V 生態，推動第三波晶片浪潮到來，目前中國在 RISC-V 小學中層人手 領域一馬當先。 31歲嘅陳凱琳（Grace）自2018年與鄭嘉穎結婚並先後誕下三名兒子，生活幸福美滿。 雖然Grace減少幕前拍劇工作，不過佢亦不時於社交平台大曬造型照、分享美妝教學及煮食心得等影片，深得網民喜愛。 日前，佢喺小紅書分享煮食影片，素顏嘅佢更不時露出小蠻腰，網民除咗指佢身材冇走樣之外，亦心痛佢肚臍凸起兼四周變啡。
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是次與會人士除了鄧飛、朱國強及黃錦良，還有教育局局長楊潤雄、副局長蔡若蓮及教聯會會長黃均瑜。 黃錦良在會上表達意見時指，現有小學人手架構未能配合時代發展的需要，不利跨學科課程推動和照顧學生的學習及成長的需要；而增加小學中層人手及理順薪酬架構，對提升教育質素極其重要。 教聯會表示，過去數年一直密切跟進有關議題，多次向行政長官及教育局反映，力陳增加小學中層人手及優化薪酬架構的重要性。 隨着新一屆立法會開始，本會兩位立法會議員朱國強及鄧飛也通過不同渠道，積極游說教育局及不同界別的立法會議員，爭取支持通過該議案。 在學校裏，校長的領導固然重要，但是沒有高質素的中層管理人員的協助和配合，要達致優質學校教育的目標是有困難的。
撥款如順利通過，預期可以完善小學界別的晉升階梯，收窄中、小學在教師薪酬架構上的差距，改善教育環境。 政府多年來提出不少措施，以改善小學的教育質素，例如提出融合教育、支援少數族裔學生、照顧學習差異、推行價值觀教育等，近年亦推行國安教育，以幫助學生建立國家觀念及守法意識，增加了小學教師的工作量以及工作的複雜程度。 然而，目前小學主任級中層教師職位數量，並不足以承受相關工作量，不少基層教師需要身兼教學及學校行政工作，難以為教育措施提供全面而專業的統籌。
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疫情持續逾2年，香港與內地至今仍無法全面通關，嚴重影響跨境生來港上學。 他促請教育局加強支援跨境生，建議增撥資源，與內地教育部門及相關單位協調，在內地設立學習中心，照顧跨境生的學習及身心需要。 黃錦良指，上屆立法會未能通過有關議案感失望及遺憾，局方承諾盡快向立法會提交議案。 朱國強則指出，政府在第5輪防疫抗疫基金為幼稚園及幼兒中心提供支援，較過往的相關撥款減少一半，支援力度並不足夠。 中層人手計法，亦將由每3班設1個主任級教師職位，改為每3.2名教師設1個主任級教師。 以1間24班小學為例，原有10個主任級教師職位，改善中層人手後約增4個「升職位」，主任職位數目即時增加4成。
- 根據教育專業專業招聘網，其中一個聘請2022/23年度合約助理小學學位教師的招聘廣告為例，就要求應徵者須持小學相關師資訓練及相關大學學位、語文科教師須達教育局之語文能力要求、有帶領 STEM 活動或電子教學經驗優先考慮，以及須持有《基本法》測試及格成績及《性罪行定罪紀錄查核》。
- 在學校裏，校長的領導固然重要，但是沒有高質素的中層管理人員的協助和配合，要達致優質學校教育的目標是有困難的。
- 日前，佢喺小紅書分享煮食影片，素顏嘅佢更不時露出小蠻腰，網民除咗指佢身材冇走樣之外，亦心痛佢肚臍凸起兼四周變啡。
- 朱國強承諾爭取議員支持通過撥款，冀讓小學能在今年9月新學年增設中層職位，專責統籌國情國安教育、STEM教育等工作，提升小學教育質素。
- 再者，教師全面學位化全面落實後，小學中層職位沒有相應增加，導致行政管理人員不足，很多教師需要身兼數職，分身不暇，不免影響教學質素；同時亦對學校的行政安排帶來挑戰，情況並不理想。
- 他期望教育局盡快向下屆立法會提交議案，爭取議員支持通過撥款，確保明年 9 月新學年能夠落實。
經過小學業界多年爭取，今屆政府於 2017 年底成立了教師專業發展專責小組，其後專責小組於 2019 年初建議「理順公營小學校長和副校長薪酬及改善公營小學中層管理人手」。 相關建議已獲立法會教育事務委員會及人事編制小組委員會通過，惟受社會事件影響，立法會未能如常處理議案，現時尚欠財委會落實。 立法會議員兼打鼓嶺嶺英公立學校校長的朱國強對建議表示「同意」，並說明教育界中層管理人手不足的現狀。 他表示自從三年前小學推行「教師職位全面學位化」政策後，負責中層管理的多位助理小學學位教師（APSM）在新政策下變成最基層職級，原本這批教師很多都擔任中美數常的科主任，但現時要APSM帶領校方進行統籌及管理工作，不但出師無名亦難服眾，削弱了學校的管治，長遠對小學的教學質素有負面影響。 為提升教育質素，本屆政府在過去四年已推出一系列政策措施涵蓋整個教育系統，累積投放超過135億元經常開支。 此外，政府亦就優質教育設立八個專責小組進行深入研究，當中，教師專業發展專責小組（專責小組）於二○一九年三月提交的報告，建議建立教師專業階梯、落實教師職位全面學位化、優化學校管理層職級等。
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然而，2019年立法會受到衝擊及破壞，無法正常運作，上述撥款最終仍未能安排在財委會議程。 香港教育工作者聯會聯同議員鄧飛及朱國強，今午(17日)與教育局會面，反映對教育施政的訴求。 教聯會主席黃錦良在會上反映，學界對於上屆立法會未能通過增加小學中層人手及理順薪酬架構感到失望及遺憾，期望局方可盡快將相關議案提交立法會，並通過撥款，在9月新學年能夠落實。 我們期望隨着落實教師職位全面學位化，以及改善學校管理層的人手及薪酬安排，學校能進一步善用其人力資源，加強學校的領導工作，因應社會的發展和需要，自小培養學生的正面價值觀、國民身份認同，以及大力推動國家安全教育，並加強教師的專業發展，以提升整體教師團隊的專業能量和學校效能，為學生提供優質教育。 【明報專訊】小學增設中層管理人手、小學校長和副校長增薪的措施撥款，未能於今屆立法會通過。 小學中層人手 教聯會昨日發文承諾，堅持不懈爭取撥款盡快通過，讓小學能夠早日開設中層職位，「定必督促教育局盡快向下屆立法會提交議案」，爭取議員支持通過撥款，確保明年9月新學年能落實。
小學中層人手: 教師及校長專業發展委員會
委員會主席葉劉淑儀建議兩名議員應避嫌不投票，惟朱國強表示不同意，指今次項目涉及全港政策，認為投票亦不屬違規。 政府於90年代初開始推出小學全日制，其後又設立小學學位教師職系，惟此後未曾作檢討。 然而，過去二十多年小學經歷翻天覆地的變革，由半日制過渡至全日制，加上推行融合教育、實施TSA、成立法團校董會等，小學同工課時和工作量與日俱增，壓力不勝負荷。 根據教育局未來八年適齡人口的最新估算，小一適齡人口將會由 58,000 下降至 50,000 名；中一適齡人口則由 2024 年的 69,500 持續下跌至 2029 小學中層人手2025 年的60,100 名，出現嚴峻的結構性生源問題。 過去有教師因學校收生不足，需要在課餘時間派傳單為學校宣傳，景象仍歷歷在目，令人心酸。
小學中層人手: 小學校長6個主要領導才能範疇
專責小組考慮到多年來在小學推出多項教育措施（例如價值觀教育、照顧學習差異、支援非華語學生學習、融合教育、全校參與學生𨍭導等），有需要加強中層領導。 此外，自一九九三年起推行小學全日制，以及由二○○三／○四學年起實施的學校發展與問責架構，均大幅增加小學校長和副校長的工作量和職務的複雜性。 小學中層人手2025 然而，校長的薪酬一直按從前半日制小學的標準釐定，而一級小學校長和二級小學校長薪級重疊，副校長與二級校長亦有薪級重疊，確實是未能適當地反映現時該些職級所肩負職責的重要性和複雜性。
小學中層人手: 教師薪酬常見問題
中層管理人員是學校的骨幹，亦是校長和教師的橋樑，他們在學校扮演著很重要的角色。 近年，由於校本管理的落實和多項教育變革在學校推行，大大增加了中層管理人員的工作量和領導需求。 本文透過對六十多名負責推行教育變革的學校中層管理人員，了解他們在其崗位上所面對的困難，並作出了分析及建議。
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同時，專責小組亦考慮到小學和中學在課程的廣度和深度以及參與相關公開考試的要求、學生培育的重點及生涯規劃的輔導模式等皆有所不同，不宜直接比較中、小學的校長及中層領導的薪酬，但認同應收窄兩者的薪酬差距，以吸引人才從事小學教育，有利小學的長遠發展。 小學中層人手 至於小學一級校長與二級校長的薪酬，我們經考慮一籃子因素，包括政府的財政承擔、有關建議對公務員體系的影響等，認為兩者薪酬可以重疊，而現時的建議將重疊的範圍由兩個增薪點收窄至一個增薪點，一方面能合理地反映兩者工作複雜程度的差別，同時亦有助減低薪級建議增幅所帶來的影響。 小學中層人手2025 【星島日報報道】隨著《港區國安法》實施，教育局早前向學校發出相關的行政及教育指引。 教育工作者聯會調查發現，八成受訪小學指中層職位不足，難以安排專責人員跟進國安教育，該會建議盡快通過理順小學中層人手及薪酬架構撥款，讓小學增設中層職位統籌國情國安教育。
小學中層人手: 改善公營小學中層人手議案通過
過去多年來，政府在小學界別推行了不少教育新措施，學校行政工作和學生支援工作變得日漸繁重，但小學中層職位卻沒有隨之增加，不少基層教師需要身兼多職，難免影響士氣，消磨教學熱情。 朱國強校長一直密切跟進有關理順小學中層人手及薪酬架構之議案，早於1月中便聯同教聯會主席黃錦良及鄧飛議員會晤教育局局長楊潤雄，促請教育局盡快將相關議案提交至新一屆立法會審議，期望最後能在財務委員會會議中通過撥款申請，落實這兩項教育界引頸以盼的改革，改善學校管理層的人手及薪酬安排，挽留人才。 出席的小學團體代表包括津貼小學議會、香港資助小學校長會、官立小學校長協會、香港小學教育領導學會、香港初等教育研究學會、香港副校長會、官立小學副校長會。 教聯會主席黃錦良表示，現有小學人手架構未能配合時代發展的需要，不利跨學科課程推動和照顧學生的學習及成長的需要，影響優質教育的推行。 小學中層職位不足，薪酬架構設置不合時宜，使教師缺乏晉升機會，阻礙人才投身小學教育。 （二） 開辦11班或以下的公營小學規模較小，中層管理由主任級教師擔任，並由校長領導學校的日常運作，故教學人員架構由基本職級教師、主任級教師及校長三個層階組成，而相應的職級（以學位教師職位而言）分別為助理小學學位教師、小學學位教師及高級小學學位教師。
小學中層人手: 教育局9月起調整小學校長及副校長薪點 增加主任級教師的人手
措施包括小學中層職位將由現時每3班1名主任級教師，增加至每3.2名教師1名主任級教師；以24班小學計算，較原有編制增加4個主任；在設有30班的小學，則增加5個主任職位。 教聯會認為，現時小學缺乏科目主任職位，不利課程發展，相信增加中層職位數目後，能夠加強小學各科課程規劃。 本身是小學校長的教育界立法會議員朱國強表示，明白議員都愛國愛港，有人或不滿部分教師在反修例風波的表現，但他強調，絕大部分教師都緊守崗位，呼籲議員支持項目，還教師尊嚴和公道。
小學中層人手: 教育
教育局回覆查詢表示，是次改善措施下，小學主任級教師職位數目的計算基礎，會按教師與班級比例而釐定，一般而言，18班小學增加3位主任，24 班小學增加4位主任，30班小學增加5位主任。 本會以促進會員及社會人士對小學教育之關注及重視，提高小學研究之質素與水準，增廣會員對香港教育問題的認識，推廣小學教育研究所得之新知與發現，及以提高香港的小學教育質素為宗旨。 本會作為一個專業平台，除讓各會員交流專業意見與觀點外，也為前線教育工作者提供專業交流及分享教研成果的機會，並鼓勵前線教育工作者發表與基礎教育有關的研究和實驗成果。 本會近年所進行的教育研究，包括受教統局委託的教師持續專業發展的現況研究，與香港特殊教育學會一起調查教師對融合教育意見的研究，及與教育評議會合作進行「香港教師壓力調查」的研究。
在人手方面，我們已在過去兩年實施優化人手的措施，除了全面推行教師職位學位化，開辦11班或以下公營小學的課程統籌主任職位，已由助理小學學位教師職位或課程統籌津貼提升為小學學位教師職位，以加強支援規模較小的學校的課程領導工作。 小學中層人手2025 此外，若改善學校中層管理人手的建議獲得通過，所有小學（包括規模較小者）將有更多主任級教師承擔學校管理職務；而理順公營小學校長和副校長薪酬的措施亦同樣惠及小規模學校的校長。 在2018年的施政報告中，政府表示為提升教師的專業發展，會於2019/20學年於公營中小學一次過把教師職位全面學位化。
小學中層人手: 立法會｜教育局建議提高小學校長和副校長薪酬 增中層管理人手
本會建議學校可將新增的中層職位，設立國民教育統籌主任，統籌校內國情國安教育的工作，動員整個教師團隊，從課程設置及教學策略方面著手，讓學生全面認識《憲法》、《基本法》、「一國兩制」、國家安全、國旗國歌等相關概念。 至於有意見要求把中、小學校長的薪酬看齊，專責小組考慮到小學和中學在課程的廣度和深度以及參與相關公開考試的要求、學生培育的重點及生涯規劃的輔導模式等皆有所不同。 因此認為不宜直接比較中、小學校長及中層領導的薪酬， 但認同應收窄兩者的薪酬差距，以吸引人才從事小學教育，有利小學的長遠發展。 教聯會表示，過去數年一直密切跟進有關議題，多次向行政長官及教育局反映，會方兩名立法會議員朱國強及鄧飛亦積極遊說教育局及不同界別的立法會議員，爭取支持通過該議案。 教聯會指，未來將繼續聆聽教育界團體及廣大教師的聲音，盡力解決教育界面臨的困難及問題，為香港教育發展努力。 最新文件提到，建議小學增加主任級教師的數目，舉例全日制普通公營小學的主任級教師，由現時每3班設1名主任級教師職位，改為每3.2名教師便設1人。
[NOWnews今日新聞]日本男神木村拓哉今（2日）遭八卦週刊《Friday》報導，網路謠傳他跟工藤靜香準備宣布離婚，且還跟YOSHIKI有關，日本記者堵訪到工藤靜香，她回應：「大家都寫自己想寫的東西… 在特殊情況下，教育局常任秘書長可批准辦學團體聘任未有校長資格認證的人士為署理校長。
此外，學校課程檢討專責小組最終報告建議增設創科教育統籌主任常額職位，專責統籌校內STEM教育的推行。 小學中層人手2025 新設的創科教育統籌主任，可扮演策劃的角色，帶領相關學科的教師，推動跨學科課程協作，組織校內STEM活動等，合作推展創科教育。 鑑於相關撥款遲遲未放上財委會議程，本會急業界所急，於2020年及2021年先後兩次與十八區小學校長會及議會代表會晤，共商對策。
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近年，教育局先後提出加強國民教育、國家安全教育、創科教育、價值觀教育等工作，以上都涉及跨學科課程的統籌及協調，需要設置多個專門統籌主任職位，以便動員整個教師團隊，從課程設置及教學策略方面着手，提升推行相關工作的成效，並更好地照顧學生成長輔導的需要。 蔡若蓮又說，落實理順小學校長及副校長的薪酬，以及增加主任級教師的人手，在2022至23年度涉及的額外開支為5.19億元，期望學校能藉此提高管治水平，增強專業能量，全力配合政府的政策、社會的發展及學生的需要，提供優質教育。 黃錦良續指，教師全面學位化已全面落實，惟中層職位未有同步增加，影響學校的行政安排。
小學中層人手: 小學中層增派人手未通過教育界感失望 教育局承諾將提議案
然而，現時小學副校長的起薪點為總薪級表第34點，僅高於小學學位教師的第30至33點；小學一級校長與二級校長的部份薪點亦有所重疊，未能反映高層所肩負的職責，令職級欠缺吸引力。 中學和小學在薪酬架構、主任級職位人數方面更有着很大落差，對有志從事教育者而言，在選讀學位教師教育文憑時，亦可能因為晉升機會、薪酬等而傾向選擇待遇較佳的中學。 同時，職位流動性低，學校無法為優秀教師提供相應的晉升機會，令教師難以在工作中得到認同和肯定。 黃續指，教師全面學位化已全面落實，惟中層職位未有同步增加，影響學校的行政安排。
小學中層人手: 學生人口減少 凍結教師人手共渡時艱 完善小學中層人手架構 推動優質教育——專訪教聯會主席黃錦良
至於直資小學，該局稱會把資助學校推行有關措施而衍生的開才納入直資單位貼額內，故直資小學亦應適切地改善中層管理人手及理順校長和副校長薪酬。 該會指專責人員負責推行國情國安教育，能從課程設置及教學策略動員教師團隊，惟現時小學中層主任須同時承擔STEM（科學、科技、工程及數學）、價值觀教育等範疇的策劃及統籌工作，難以兼顧，建議當局盡早通過小學中層人手及薪酬架構撥款，讓學校增設職位。 隨着社會變遷，社會對多元化教育的需求甚殷，尤其對小學管理層的專業領導能力亦有更高期望及要求，其工作量及複雜程度，與以往不可同日而語。
小學中層人手: 教師薪酬表2022｜小學校長及副校長加薪
政府估計，有關建議全年所需增加的經常開支約為8.89億元， 年度所需增加的經常開支為5.19億元。 教育局原在2019年向立法會提出提高薪酬和增加人手的建議，待財委會審批，但同年6月爆發修例風波，會議被取消。 ・ 政府應積極研究未來人才需求的變化，在中學及大學進行課程及科目的配合 / 小學中層人手2025 調整，加強與大灣區資歷架構的互認，吸引更多人才選擇來香港進修及發展，從而加強本港的競爭力。 根據教育專業專業招聘網，其中一個聘請2022/23年度合約助理小學學位教師的招聘廣告為例，就要求應徵者須持小學相關師資訓練及相關大學學位、語文科教師須達教育局之語文能力要求、有帶領 STEM 活動或電子教學經驗優先考慮，以及須持有《基本法》測試及格成績及《性罪行定罪紀錄查核》。 教育局已在二○一九年徵詢公務員薪俸及服務條件常務委員會的意見，並且分別在二○一九年三月二十九日和六月十一日諮詢立法會教育事務委員會和人事編制小組委員會，並取得委員會的支持。 有關撥款事宜原定於二○一九年七月五日的立法會財務委員會會議上討論，然而，會議因社會動亂而取消。
小學中層人手: 小學老師晉升階梯
「世界學堂計劃」是惠僑課外活動計劃的重點，早於2001年，惠僑配合教育改革建議開展該計劃，冀盼學生超越學科課程和考試的局限，擴闊眼界，體驗與別不同的學習經歷。 香港初等教育研究學會是一個專注香港基礎教育研究和發展的專業組織，成立於一九九三年，發展至今已成為本地具影響力的專業團體，會員廣涉不同層面的教育工作者。 答：不是，教育局指，學校在聘請一名教師或校長時，不單止會看申請人的宗教信仰，還要全面看他們的履歷，例如學歷和管理能力等。 教育局指，學校在聘請一名教師或校長時，不單止會看申請人的宗教信仰，還要全面看他們的履歷，例如學歷和管理能力等。 宗教信仰，特別對具宗教背景的辦學團體來說，可能是其中一項考慮，但應不是唯一的考慮。
同時，本會主要負責人先後約見多位立法會議員，游說議員支持議案；並聯同小學議會及校長會代表與立法會建制派召集人會晤，冀他能協調建制派議員，全力支持通過議案。 最重要的是，由於PSM比例未有隨着全面學位化而增加，變相能夠獲得晉升的機會便更小了。 雖然當老師不是為了要獲得晉升，但教師也是與常人無異，除了工作上的滿足感及育人的意義外，同樣需要有外在動力，去進一步加強老師的競爭力。 否則如果人人都是相同職級，而學校PSM名額已滿，那麼再獲晉升機會便會是微乎其微，這樣不單未能減壓學校行政組壓力，相反PSM職級的老師卻需要處理不斷加重的行政工作。 上述撥款原於2019年準備提交財委會審議，教聯會副主席、教育界立法會議員朱國強形容現在是「遲嚟好過無嚟」，有助減輕主任級教師繁重工作，料學校會立刻登報請人，可趕及9月新學年受惠。
教育局副局長蔡若蓮指，該項目屬業界期待以久，隨着社會發展和教育工作的複雜性，認為有需要增加人手和理順薪酬。 建議最終在13人支持1人反對，及2人缺席的情況下，通過遞交人事編制小組委員會。 教聯會和香港德育及國民教育教師協會昨日對通過議案表示「歡迎」，認為現有小學人手架構未能配合時代發展的需要，且教師缺乏晉升機會，阻礙人才投身小學教育。 該兩會更呼籲，在學校增設國安教育統籌主任、STEAM教育統籌主任，提升小學教育質素。 教聯會一直密切跟進有關議題，多次向特首及教育局反映，爭取增加小學中層人手及優化薪酬架構。 其後，上屆政府承諾改善小學校長/副校長的薪酬及中層管理人手，並先後在立法會教育事務委員會及人事編制小組委員會通過審議。
在經過教育局的學校領導及專業發展組枇核後，合符資格的人士將獲得校長資格認證，而校長資格認證的有效期為五年，從頒發日起或兩年的認證期完結之日起計算，以較遲者為準。 小學中層人手 例如，倘若一位擬任校長只用了一年的時間便取得校長資格認證，他的校長資格認證的有效期即為六年。 為了讓學界在中國傳統文化涵養及品德教育的範疇上，得到理論與實踐並行的支援，在社會上形成清流，造福下一代，香港中文大學文學院國學中心聯同清華大學中國經學研究院和馮燊均國學基金會，攜手推動「禮儀文明教育項目」，歡迎學校、教師和家長一同參與。 教聯會強調，將來會和兩位議員一如既往的聆聽教育界團體和廣大教師同工的聲音，盡力解決教育介面臨的困難和問題，共同為香港教育的發展而努力。