學生的作品主題為2003年曆，製作時間由2002年9月至12月。 學生需要的完成兩份作品，第一份作品名為「我的年曆」。 翠林晨崗學校 首先透過不同途徑照片，然後運用軟件「非常好色」作整合及列印，重點並不是技巧，最重要的是讓學生運用資訊科技發揮創造力。 翠林晨崗學校 結果，有些選取了歌星照片，有些則用掃瞄器掃瞄自己的物件。 大家在和諧和開放的氣氛下分享了選取相片的原因、製作方法和過程中的樂趣和困難。
- 由行政長官向獲卓越教學獎的教師頒獎，以及由教育局局長向獲嘉許狀的教師頒獎。
- 通過整個製作過程，學生不但運用所學的技巧，而且加上各人的創意、篩選資料、分析及解決問題。
- 工程及醫療義務工程協會這個充滿趣味遊戲和資料庫的網站，仍然是最適合本港弱能及/或智障兒童、青少年及成人使用，以協助我們社會上的弱勢社群提升認知和專注力的網站。
- 學校重視跨專業團隊協作，透過言語治療師、社工、校護、職業治療師及教師的緊密合作，共同設計課程。
- 教學理念：我們抱持讓學生「學得好」的信念，規劃生活化的校本課程，並運用適切的教學策略，照顧學生的多樣性，培養學生自主學習能力，讓他們享受學習的樂趣。
校內硬件設施完備，有兩個配備了中央廣播教學系統的電腦室；每個教室均安裝了電腦、投影器、實物攝像儀及互動電子白板。 翠林晨崗學校 本校榮獲「覺念法師慈善基金覺念計劃」資助，添購3D打印設備及為每一教職員提供相關培訓。 此外，本校因應教育局第四個資訊科技教育策略 翠林晨崗學校 -加強學校的無線網絡基礎設施，為整個校園重新舖設無線網絡，讓學生可透過配備無線網絡功能的手提電腦及IPAD進行學習。
翠林晨崗學校: 將軍澳培智學校(puichi)
學生需透過自己思考、向家人查詢或觀察等方法搜集自己的資料，包括：出 時的重量、出生地點、童年照片、家庭照片……等。 此外，他們亦需決定展示自己興趣的方式，例如拍攝、輸入網址、插入相片或插入歌曲。 另一面，他們要輸入資料、包括文字、照片及其他視訊資料，最後是美化，包括使用範本、修改範本、加入配合的插晝、配色、加入適當的動作和聲音……等。 匡智會回應指，已知悉事件，並向相關家長解釋及即時成立調查小組作深入了解。 學校已即時檢討機制及加強與校車公司的溝通，避免同類事件發生。
本校於2022年12月1日（星期四）於鯉魚門渡假村舉行高中生活營替代活動-日營，學生透過營內活動，舒展身心，學習群處技巧。 除每年的大抽獎環節外，本年度家長義工和老師合力製作愛心玻璃曲奇，為全校學生送上祝福，更增設學階集體遊戲活動，同學們積極投入，反應熱烈，一同渡過了愉快的早上。 鄭傑晉同學及家長參加了由HELLO COCOA舉辦的25小時「親子手工朱古力工作製作與營運訓練課程」，內容包括：磨朱古力粉、沖朱古力、銷售及營商技巧等。 WORK FOR ALL、AGENT OF CHANGE及MICROSOFT的義工捐贈了一批手提電腦給學校，並為學生提供工作坊，教授學生WORD 及 翠林晨崗學校 POWERPOINT的功能，例如：搜尋圖片、插入圖片/文字、顯示器、朗讀功能等。 學生曾於香港學校朗誦節英詩朗誦比賽(獨誦) 及香港學校朗誦節中詩朗誦比賽(獨誦)，獲得優良等級；學生參加「童你説故事」演講比賽，以粵、英、普三語說故事，在各組別分別獲冠、亞、季軍；舞蹈組曾於學校舞蹈節(現代舞)中，獲得甲等獎。
翠林晨崗學校: 計劃理念
本組的目標並非希望學生能運用高超的資訊科技，而是希望他們能搜集資訊、篩選資訊、展示資訊、尊重別人及尊重知識產權。 過程中，男同學盡顯男仕風度，即時邀請及帶領對方在操場攝影。 完成後，我們便進行討論：年曆的風格是取決於自己的喜好，還是因應對方的喜好？ 他們在製作期間互相說笑，有的說：「佢未必鍾意呢個插畫！」，有的說：「嘩，你設計得好好啊！」完成後，學生各自把作品送予對方。
- 蘇詠芝表示，現階段計劃主要訓練有智力障礙的自閉症兒童，尤其是智商低於70者，研究團隊即將購入第四部機械人，以組成兩對機械人，訓練互相交流的溝通技巧。
- 相關影片由搜索器自動提供，因此內容可能跟學校不太相關。
- 另一方面，由於教統局近年不停的改組，以致組與組之間欠缺共識，各自同期推行過多的新政策，增加了學校的壓力和教師的工作量；再加上主流學校每班偏多的人數、深澀的課程，對推行融合教育實在難以兼顧。
- 學校於2018/19年度獲得香港大學國際傑出電子教學獎及行政長官卓越教學獎(常識科)。
- 當自閉症學童接受訓練時，社交機械人會發聲，講述情境，例如「小明看見一條蛇，感到驚慌，做出這個手勢」，學童便會模仿，經反覆練習，便學會使用手勢。
- 到中學階段，他便可以輸入中文字和利用電腦搜集、處理自己的資訊及設計展示資訊。
而當日問學校為何會發生如此離譜的事時，校方只是派了一位學校主任向他講解學校就接送學生上落校巴的程序，更稱已跟足程序接送學生，是校巴公司的責任。 梁先生表示，到現時仍對兒子失蹤的三小時感到疑惑，不懂為何接送將軍澳校舍學生的校巴，在仍有學生未落車的情況下，會前往屯門；而學校老師為何在接學生落車時，會遺留一名學生在車上而沒有察覺。 梁先生稱，早上10時半，陸續有兒子的同學到診所，惟自己遲遲不見兒子，焦急的他便向帶隊班主任查詢，班主任好愕然對梁先生說， 「我成朝都冇見過佢，書包都唔見」。 惟梁先生反駁指，學校通告寫明學生當日要如常上課兩小時，然後再由學校將學童送往診所，家長可自行前往診所。 翠林晨崗學校2025 梁先生認為學校非常離譜，不能理解為何當日早上有班主任堂，而班主任點名發現學生不在時，為何不致電向家長查詢。
翠林晨崗學校: 學校類別
初中D鄭祉瑜及陳柏添分別取得第二組別的亞軍及季軍，並於12月13日出席會方舉辦的頒獎禮，相片刊登於匡智會社交網頁上。 所有得獎同學於本校聖誕聯歡於台上受頒獎品及獎狀，接受全校師生的恭賀。 育麟分享道：「最開心是認識了一班同事及宋太！能認識志趣相投的朋友，在休息時有傾有講，工作再辛苦，都無問題！」育麟表示，如果再有機會，仍會參加類似的工作體驗及會繼續在家練習廚藝。
翠林晨崗學校: 學校伙伴計劃
學生透過參與樂隊的訓練能培養對音樂之興趣，體現「一生一藝術」的精神，並鼓勵智障人士研習音樂，帶動學習風氣。 並且建立自信及自我之形象，加強對自我之了解，培養團體精神，加強與人合作的技巧。 MIB樂團的學生家長對於子女能吹奏樂器，都感到欣慰。 程温月如校長介紹匡智會於1965年成立，現已發展成為全港最大型專為智障人士服務的非牟利機構，開設了共72個服務單位，為約7,000名不同年齡及不同智障程度的人士及他們的家庭提供全面的服務。 香港西區扶輪社匡智晨輝學校是一所專為中度及輕度智障學生而設的學校，致力為智障學童提供全面教育。 學校因應學生的興趣和能力，為他們提供不同的學習機會，並參與各類藝術的活動。
翠林晨崗學校: 特殊學校
整體來說，特殊學校暨資源中心是有很大的需求和果效。 而中心的專業支援，更將會是日後推行融合教育的必備配套。 開設科目課程設有：語文、常識、通識教育、資訊及通訊科技、數學、音樂、體育、視覺藝術、電腦、科技與生活、設計與科技、生活技能科、普通話科、實用英語科、圖書科及班級經營等。 關於這頁：這裡是由「升學天地」網站製作，匯集及陳述關於匡智屯門晨崗學校多方面的資訊。
翠林晨崗學校: 匡智翠林晨崗學校 地址 新界 將軍澳 翠林邨 詳細信息 其它名稱 Hong Chi Morninghill School，並推動社會關注智障人士的權益和需要。
如個人需要方面，有各種小組學習和個別化輔導；學業方面，有跟不同學科相對應的學習活動，兼顧拔尖保底；個人健康和情緒則有社工、校護、訓輔組和健康發展組跟進。 校方同時為每位學生建立電子學習歷程檔案，詳細記錄學生的評估結果、曾參與的活動項目和表現，方便教職員和家長同步了解學生進展。 校方亦鼓勵家長拍攝短片或相片，記錄子女平日在家中良好的行為表現及學習情況，再上載至校本網上平台跟教職員分享，既方便校方了解學生的狀況，亦促進家校合作，共同關顧學生。
翠林晨崗學校: 支援內容
政府於2014年曾擬將此校重置於東涌108區、毗鄰滿東邨的新校舍，預計2016年施工，2018年竣工；及後決定更改計劃，將校舍改作開辦全新特殊學校（即同系的匡智紹邦晨輝學校），代表此校遷址計劃暫告無期。 翠林晨崗學校2025 完成詳細評審後，評審團會提交評審結果予行政長官卓越教學獎評審工作小組討論，再交行政長官卓越教學獎督導委員會接納。 最後，評審結果會經由行政長官卓越教學獎顧問評審團確認。 通過整個製作過程，學生不但運用所學的技巧，而且加上各人的創意、篩選資料、分析及解決問題。 過程中，學生對教師的資料十分感興趣，大家不單能欣賞其他同學的設計，更重要是能夠增進相互間的瞭解。
翠林晨崗學校: 輕度智障兒童學校
影響所及當然是任教的前線教師及就讀的智障學童和家長。 作為服務智障人士的機構，匡扶智障學童是本校参使命；為此，本校於2000年獲得優質教育基金的贊助，開展了支援融合教育資源中心的計劃。 此外，在這群學生之中，每一位的能力和需要都有不同的差別，起步點各異。 資訊科技正好能針對個別差異，為他們提供聲音、影像、圖晝、文字和動作等剌激，幫助他們傳情至達意，從而提升他們的信心。 翠林晨崗學校 加上配合本年度學校推行的「溝通」的目標，故此，本校在本學年實施「傳情達意用IT」的教學活動，希望透過資訊科技的知識和技術，幫助學生在傳情過程中能有效地達意。 公民教育、中國語文、常識、數學、感知肌能、音樂、視覺藝術、體育、家政、資訊科技、設計與科技、獨立生活技能、成長教育、生活英語、興趣小組。
翠林晨崗學校: 學校位置
本文撮錄自1月12播出，由羅曼穎及余榮輝先生主持之香港電台文教節目《家家有教》。 節目逢星期二晚上8時至9時在港台第五台(AM783/FM92.3天水圍/FM99.4將軍澳FM106.8屯門、元朗區)及港台網上廣播站()同步播出。 本校共5位學生參與為期10日的職場配屬，學生獲派到翠林工場學習工場工作，工作期間，學生認真工作，值得一讚。 訓輔組於9月26日向學生派發由學生設計的敬師咭，讓學生向師長表達關愛及感恩，並與師長拍下美麗的時刻，與大家分享。 敬師活動能增進師生感情，大家共同建立對校園的歸屬感。 在早上綜合時段-靜觀伸展中，學生投入及願意嘗試，對呼吸及放鬆有基本掌握，雖然有些學生初次接觸靜觀，仍勇於嘗試和學習，學生整體能分享做完靜觀伸展後感覺舒服。
翠林晨崗學校: 同儕互動 ─ 支援融合教育資源中心
學校設施 學校擴建工程於2020年3月正式竣工，新翼校舍設有3個標準課室、1個醫療室及3個洗手間，天台建有綠化設施，以培養學生對種植的興趣及推廣綠化和環保意識。 另外，籃球場及戶外步行徑亦已完成翻新，為學生提供優良了的學習及活動環境。 關於這頁：這裡是由「升學天地」網站製作，匯集及陳述關於匡智翠林晨崗學校多方面的資訊。 香港資訊及通訊科技獎深獲香港特別行政區政府政府資訊科技總監辦公室全力支持，旨在致力表揚及推廣本地資訊及通訊科技業界的對推動數碼共融的貢獻。 「世界資訊科技大會 2008」每兩年舉行一次，並被業界譽為世界資訊科技界奧林匹克大會。 而「世界資訊科技暨服務業聯盟」是代表全國資訊與通與產業的最大的同業組織，亦為全球資訊與通訊產業的代言人，其所表達之立場與意見，在世界貿易組織 等大型國際組織和會議中受到相當之重視。
翠林晨崗學校: 學生表現
透過「藍雪櫃」的服務，學生大使認識社區有愛和共享資源的概念，並透過反思，讓他們明白社會上有些人仍需要幫助和學習多關心社會。 此外，學校持續優化組職架構，讓每一位教職員透過參與功能組，傳承經驗和知識，促進學校發展和自我完善。 其他本校是匡智會屬下的一所學校，而匡智會是全港最大專為智障人士提供服務的非牟利機構，轄下100 個服務單位，為學前、學齡及成年智障人士提供一條龍的全面服務，各單位為屬校學生提供培訓基地，為畢業後的生活作好準備。 透過「生涯規劃教育電子平台」，讓家長了解子女生涯規劃目標和進展。 「亞太資訊及通訊科技大獎」為國際認可的資訊科技比賽，比賽主要按資訊科技及通訊產品的應用範疇把各參加者區分為十六個組別。
這裡並不是該校的官方網站，如發現這網頁有任何不準確的地方或有改善之處，請讓我們知道。 相關影片由搜索器自動提供，因此內容可能跟學校不太相關。 多媒體小組是2003年開辦的小組，對象是中學生，第一期由二零零二年九月開始至十二月，共挑選了八位學生，其中部分學生已掌握運用簡報表的技巧。