課程以專題研習為骨幹、戲劇情境為策略，建構出豐富和多元的學習環境，讓小朋友學會各種共通能力。 兒童戲劇 在課堂中，小朋友將透過集體遊戲、肢體活動、角色扮演、情境演繹等，經歷由「何人」、「何時」、「何地」、「何事」、「為何」等元素組成的戲劇情境，即時代入情境中的角色，學習解決生活中可能遇見的問題，進行「生活的預演」，並透過導師的引導，對生活中不同情境有所感悟、有所啟發。 正因為這兩大重要元素，所以「遊樂場」希望能夠透過專業的戲劇教育工作者及表演者，以創意、互動、生動有趣的手法表演和遊戲，從而帶領兒童及青少年進入戲劇世界裡的遊樂場 —「遊劇場」，讓兒童及青少年能在歡樂中學習及思考，觸動他們的心扉。
透過每週全面的演藝培訓，讓小朋友認識音樂劇表演所需的戲劇、舞蹈與歌唱元素，藉此提昇學員的表演技巧與表達能力。 Pre-Starkids 為Starkids音樂劇課程的預備班，以唱遊方式，在課堂上透過唱歌、故事、角色扮演、顏色、簡單手工製作等元素，讓小朋友認識音樂劇，為日後成為 Starkids 小演員作好準備。 而且致力發展巡迴教育劇場，於2009年與同伴成立遊劇場 （ Drama Wonderland ），希望為學生製作出有趣而富教育意義的巡迴教育劇場。 周氏精於策劃、編寫及導演教育劇場，成功為學界策劃及舉辦不同類型的戲劇教育活動，如新高中「其他學習經歷」戲劇教育配套活動、大會堂場地伙伴計劃「通識教育劇場」、「戲有益—全港幼師專業戲劇培訓計劃」及第一屆「戲有益」兒童劇場節等各大型計劃。
兒童戲劇: PLAY 兒童戲劇課程
兒童劇團推薦-3：蘋果劇團蘋果劇團以歌舞劇為劇團創作及演出形式，內容富含教育性，並以人文為創作路線。 從生命意義、關懷社會到環境保育等議題，皆與生活息息相關，像是以3C世代為背景的《低頭族小龍女》、點出現代親子關係疏遠的親情歌舞劇《龍宮奇緣》、以孩子慢吞吞為主題的親子教養冒險歌舞劇《英雄慢半拍》。 廣義來說，兒童戲劇大致會分為「兒童劇觀賞」以及「創造性戲劇」，前者主要是透過戲劇觀看的方式薰陶孩子，而後者則是偏向讓孩子透過「玩遊戲」的方式去演一個角色，藉此讓孩子練習以語言、肢體、表情等方式去表達自我。 孩子將透過劇場遊戲如鏡像訓練、定格動作和角色扮演活動，配合每期不同主題，合演簡單兒歌及對白，並以第一人稱作自我簡介及以簡單對白演出。 小藝谷戲劇課程由資深兒童話劇導師Miss Tracy主理。
- 課程以專題研習為骨幹、戲劇情境為策略，建構出豐富和多元的學習環境，讓小朋友學會各種共通能力。
- 各入讀學生需繳付入團費$520，為一次性收費，不退團不用再付，入團費及團費於遴選成功後才需繳交，另每年需購買團員手冊$20，已繳費用恕不退還。
- 讓他們參與表演和戲劇的創造性表達，幫助他們通過健康的表演形成有效的情感表達方式，為孩子在成長過程中發洩和交流想法提供平台。
- 感官遊戲 -「感官遊戲」透過遊戲集中及鬆馳的情緒，增強及重建學生的感官意識。
- 在筆者的臨床工作裡，大量的使用身體經驗和故事和兒童工作，讓孩子在肢體經驗中學習非語言溝通，並獲得正向經驗。
- 曾合作之學校及機構包括香港大學專業進修學院、培正中學、皇仁書院、救世軍林拔中紀念學校、保良局黃永樹小學、協康會、樂施會及家庭基建等。
- 一齣戲劇是大家群策群力的成果，孩子能夠從中學習與其他小朋友的相處之道，亦能培養從他人角度思考的能力，建立同理心，對成長很有幫助。
兒童話劇的世界中滿佈歡樂，而普 劇場希望小朋友進入這個愉悅的世界，特設不同兒童戲劇班，教授小朋友各種演繹技巧，藉此激發小朋友的演藝才能。 兒童戲劇 公開演出方面，20年來共創作50齣不同主題的合家歡親子劇目，觀賞人數超過81,000人次，學校巡迴演出34個演出場次約5,000場，觀賞人數超過1,257,000人次。 其他學校、家長及親子創意戲劇工作坊超過800個，參與人數超過30,500人次，總觀賞人數超過1,370,000人次。
兒童戲劇: 幼兒及兒童戲劇表演課程
我們這班有緣相聚的大細路抱著熱情與毅力，仍堅信能在歡愉的遊戲、意象豐富的舞台表演中不斷找尋夢想，與孩子不斷成長，讓其漫長的人生有一個好的開始。 表演機會：每年排練故事會於每年劇團舉辦的＜Broadway Express＞中作班際演出｡另團員每年可參加課堂以外的劇團周年演出（需加入劇團至少２季､參與周年演出遴選成功及需要參與課堂以外排練）。 不設補堂/調堂，全季(10堂)都需於同一班別時間上課，如全月請假可申請休團，休團首月需付$150，其後每月為$100。 各入讀學生需繳付入團費$520，為一次性收費，不退團不用再付，入團費及團費於遴選成功後才需繳交，另每年需購買團員手冊$20，已繳費用恕不退還。
- 2008年及2010年應邀為澳門小山藝術社執導兒童劇《魔法寶石》、《十兄弟》及《反斗西遊記》(2010年澳門及上海世博演出版)。
- 有時會讓我們突然覺得孩子是不是長大了，尤其當我們看到孩子平時看不到的一面時，我們內心絕對是開心並驚訝的。
- 身心放鬆也是想像力活動的暖身遊戲，也是戲劇活動的結束活動。
- Pre-Starkids 為Starkids音樂劇課程的預備班，以唱遊方式，在課堂上透過唱歌、故事、角色扮演、顏色、簡單手工製作等元素，讓小朋友認識音樂劇，為日後成為 Starkids 小演員作好準備。
- 「沉默」以及「觀眾的參與」則是在《安徒生》中可以看見，因為此劇是一個會與小朋友互動的形式進行，所以說書人在問孩子問題時，可以發現他會等孩子回答後再接著後續的故事，有時候我們會很害怕等待或是沉默的那段空白，但是孩子是需要有那一段時間思考、說話的。
- 故事背景在南太平洋島嶼，一位酋長的女兒「莫娜」的祖母正在和小孩們敘說一個傳說故事：世界初開始只有一片浩瀚的汪洋，直到海洋之母「塔菲緹」來到人間創造了一切。
Miss Tracy擁有多年授教幼兒話劇經驗，教導學生超過600人。 小藝谷戲劇課程致力發展兒童話劇，希望藉著話劇訓練，發掘兒童的戲劇潛能，提升表達能力及身體協調能力，並通過公開表演以增強學童自信心。 大老鼠以「快樂學」作為宗旨，籌辦具有特色的兒童戲劇課程及親子工作坊等，小朋友在這裏可以結識不同的伙伴，家長亦可以參與到小孩的戲劇活動當中，共享「快樂」時光。 Starkids 兒童戲劇2025 II 團員開始接觸更多較深入的戲劇理論及實踐，是為音樂劇的進階課程。
兒童戲劇: 導師
由 CMT 藝術總監陳力生編劇、導演，更邀得本地插畫家徐羨曾 兒童戲劇 及著名音樂人黃旨穎合作，匯聚藝術界精英，創作別出心裁的星級音樂劇。 《花花 兒童戲劇2025 Far Away》以一位科學家研究出一顆能吃廢物的花為故事背景，當中人類領悟到愛護環境的重要性，歌舞中道出深切的反省。 在學院期間曾獲頒演藝友誼社獎學金，並曾隨校往倫敦、荷蘭及紐約作藝術交流。 在學院期間曾獲頒恒生銀行獎學金，並隨校往上海戲劇學院作藝術交流。 康文署設有「觀眾拓展辦事處」，在學校及社區層面推廣表演藝術的欣賞和認識，培養市民對藝術的興趣及追求，特別是年輕一代。 當然，藝術追求是沒有年齡之分的，署方亦經常舉辦免費的文娛節目，向大眾推廣表演藝術。
兒童戲劇: 學校巡迴劇
透過放鬆可以導致知覺能力的增加，放鬆活動也可平衡及調適學生的負面情緒。 身心放鬆也是想像力活動的暖身遊戲，也是戲劇活動的結束活動。 身心放鬆目的在回復學生的心理彈性，在階段性結束時，使學生擁有一個儀式的感覺。
兒童戲劇: 劇團宗旨
戲劇教育於世界各地，尤其歐美都非新鮮事，但在本地幼稚園應用上，大多限於畢業禮的話劇表演。 兒童戲劇2025 「戲有益」深耕計劃監督周昭倫（Mike）認為，戲劇教育在於透過設定有趣情景，讓小朋友代入角色，發揮想像和創意，配合日常生活的經驗去學習和解難。 「單一次角色扮演的演出不能使小朋友真正代入，因此我們自2017年起把計劃發展成長期協作，幫助幼稚園老師把戲劇融入日常教學，至今已有近60間學校參與。」香港話劇團派導師走入參與計劃的幼稚園，為教師提供12小時戲劇教育工作坊，以及與核心小組老師進行50小時協作教學培訓。 自古有說「勤有功，戲無益」，但這句話在現今社會或者已不適用！ 從遊戲中學習，「戲劇」讓小朋友寓學於樂，提升小朋友的學習興趣，「戲」從此變得「有益」。
兒童戲劇: 台灣兒童劇團特色多，演出資訊這樣找！
是次「戲有益」深耕計劃，幸獲陳廷驊基金會慷慨支持，參與學校可得全數資助。 兒童戲劇課程通常會分為兩個部份，前半部主要會透過實體的戲劇遊戲，讓孩子可以自己選擇想要扮演的角色，透過比較日常的角色扮演去帶孩子練習如何自在的表達自我。 後半部的環節則主要以分享的方式，讓孩子透過一些問題，如為什麼角色會有這樣的情緒，又為什麼要以這樣的方式去表現等，彼此分享對於角色的看法，透過討論與聆聽的過程，讓孩子互相交流與學習。 例子： 小學語文科教案「達爾文」中希望學生學習 達爾文如何堅忍下成功？ 要體會行走險峻環境要先從普通情境步行中，所以「肢體遊戲—快慢輕重」就最為適當步行練習，並進化為不同環境下的步行動作，最後當然是險峻的空間下的經歷。 透過艱難辛苦生活的「扮演」，「達爾文」成功之道當然就再不是空談了。
兒童戲劇: 繪本故事坊
孩子也有很多面，甚至有時再某些方面會超越大人的體驗和領悟。 並且孩子擁有心思細膩的優點，體驗感往往會比成人更加強烈。 有時會讓我們突然覺得孩子是不是長大了，尤其當我們看到孩子平時看不到的一面時，我們內心絕對是開心並驚訝的。
兒童戲劇: 幼兒課程 (K1 – K
不同的心理學派均曾指出過：玩耍及遊戲，是小孩與生俱來的天性，對小朋友的成長及學習有著一個非常重要的位置。 9 戲劇創作遊戲 – 透過遊戲的氣氛，使參加者在集體空間下建立創作力的流暢性，擁有流暢的創造能力就是創作的戲劇最高境界。 ※只有參加學校的學生或教師（不包括外聘導師／舊生）才有資格獲得傑出劇本獎及傑出導演獎；其他獎項則只限於參演學校的學生獲取。 主辦單位有權將學校參與戲劇節的視像資料，例如圖片、影片、文字、活動照片、海報、圖像或音訊等作活動記錄及宣傳之用；宣傳媒介包括但不限於刊物、網頁及宣傳品。 希望將來能建立小型兒童藝術中心，給志同道合、童心未盡的大細路一個尋夢的機會，在那兒遊玩、學習、尋夢。
兒童戲劇: 兒童戲劇對兒童創意及品格發展的影響
不管是寒暑假、例假日，或是擔心疫情不想帶孩子出門的爸媽，在家的時光，就用電影跟孩子一起度過吧！ 兒童戲劇 MindDuo特別準備適合小朋友看的30部兒童電影，每部都富有教育意義，讓孩子不只是看電影，還能從動畫片中學到豐富的知識，甚至增長孩子的語言能力。 品格對於形塑一個人的人格與修養，本來就是身為父母與師長的我們，刻不容緩的當務之要。 兒童戲劇2025 只是說，若是將品格教育採以說教式的方式執行，很容易讓學習者產生反效果的反感。 因此，在傳遞品格教化人心的過程，要是能夠借重戲劇的靈動感，以及生動的創意元素，融入在品格學習之中，如此自能彰顯出兒童戲劇，對於兒童創意與品格發展的正向意義。
兒童戲劇: 相關內容
不論這個故事或戲劇，採以或人或事或物的取徑切入著手，最終能藉由角色人物的品格展現教化兒童，進而體現兒童戲劇做為兒童創意及品格發展上，事半功倍的莫大助益。 從人類的認知發展歷程中，兒童確是充滿創意的成長階段。 尤以在形塑孩童品格的教養過程裡，品格故事與兒童戲劇的存在，自有其不容忽視的社會教育功能。 兒童戲劇對小朋友的好處多籮籮，媽咪不妨找個週末帶孩子去看一齣兒童話劇，如果他喜歡的話，不妨再帶他走上舞台，在繽紛的佈景之中探索美好的大世界。 一齣戲劇是大家群策群力的成果，孩子能夠從中學習與其他小朋友的相處之道，亦能培養從他人角度思考的能力，建立同理心，對成長很有幫助。 兒童戲劇活動：是指在成人引導下，由小朋友親身參與的戲劇行為遊戲，重點在於讓小朋友投入當中的過程，而非以表演效果為最極目標。