融入程式設計課程：學習跨領域運用及藉由程式設計，並可因應各專業領域差異，循序漸進朝向我系所設定之教學目標及特色發展方向。 感謝系上老師在課業上的要求及把關，使我在後來升學、國家考試及專業發展上奠定堅實的基礎。 中原大學土木系 大學期間的薰陶，中原人敬業樂群的特質，總能得到許多貴人的幫助及提攜，而中原大學「篤信力行」校訓，堅持信念、踏實執行，是不斷突破的成功之道。
中原大學智慧製造研發中心為一多功能研發中心， 針對模具與射出成型產業，從模具設計、加工、組裝至成型，打造專屬智慧製造解決方案。 本校於民國44年創校之始，即設有物理學系及化學系，先後於51年、55年成立數學及心理兩系，至此理學院架構已成。 中原大學土木系2025 為加強研究，63年成立應用物理及應用化學研究所；69年，本校奉准改制為大學，正式設立理學院。 在工地工作時，多位中原學長的指導，以及現在教學、研究或行政工作上，亦有很多機會獲得學長、師長之協助與提攜，藉此致上十二萬分的感謝。
中原大學土木系: 大學情報
土木工程系：偏重學習民生有關之基礎建設所需要面對的一切為學習範疇。 建築系：對於建築空間、美感、法規上之訓練，探討建築與人及環境三者間之共存共榮關係而成立之系所。 環境工程系：以水污染與處理、空氣污染防治與控制、廢棄物處理、環境毒害分析與檢測及工業衛生為主軸。
初創時設有「教育行政組」、「科學教育組」與「特殊教育組」，招收對象除一般生外，因師資與設備俱佳，於92學年奉准增設「碩士在職專班」，提供各級學校老師及對教育議題有興趣之社會人士在職進修與專業成長之機會。 因應教育環境的改變，社會的需求不同，本所於106學年將課程組別調整為「學習與教學組」及「學校諮商輔導組」。 另完成本所「經營與創新學程」之學員，參加桃園市國民中學候用校長、主任甄選時得於資積分上採計進修分數，每修畢3學分加1分，校長甄選最高採計8分。 本系於1955年成立，為全國第一所通過工程及科技教育IEET認證大學土木工程學系。 舉凡眼前所見之一切構造物，例如：房屋建築、公路、橋梁等，乃至眼前看不見之涵管、下水道、水利設施等之興建，皆為土木工程之範疇。 整合結構、水利、大地、運輸、營管、測量、材料相關課程，強調學用合一，重視在校學生訓練，培養具有專業素養，能融合理論與應用之土木工程專業人才。
中原大學土木系: 專業選修課程
本系課程以數學、基礎科學、基本資訊技術為基礎，以學習土木各領域中最基礎之知識，進而選讀土木進階專業知識，以及選修各領域專業課程。 本系每學期舉辦專題講座課程，邀請業界人士及系友至系上演講，以及不定期邀請國外知名專家學者專題演講，使學生拓展國際觀並暸解國際研究現況及成果，認知國內外研究之差異，進而激勵學習，提昇學習成果。 設置「專業證照跨領域學分學程」，鼓勵學生畢業後能同時報考「結構」、「土木」、「水利」、「大地」及「交通」各領域的國家考試或專業技師證照。 為提高教育成效，使畢業生能更符合未來的人力市場需求，本系強調學用合一，強化在校學生之訓練，培養具有專業素養，能融合理論與應用之土木工程專業人才，具備工程規劃、評估、設計、發包、施工及管理之多元能力。 AACSB(國際商管學院促進協會) 中原大學商學院於2015年2月通過了世界三大商管學院評鑑單位之一的國際商管學院促進協會（AACSB）的認證[8]，並躋身為全球前5%之優秀商學院。
- 大學期間的薰陶，中原人敬業樂群的特質，總能得到許多貴人的幫助及提攜，而中原大學「篤信力行」校訓，堅持信念、踏實執行，是不斷突破的成功之道。
- 整合結構、水利、大地、運輸、營管、測量、材料相關課程，強調學用合一，重視在校學生訓練，培養具有專業素養，能融合理論與應用之土木工程專業人才。
- 基督教傳入漢語世界的年代已久，唯缺少了繼承與發展基督教文化相關的思想人才，原因在於大學體制中仍沒有基督教的學術單位。
- 本系大學專屬獎學金項目可分為家境清寒努力向學獎學金類、學業成績優異學生獎學金類及產學專業人才培育獎助學金類。
- 感謝系上老師在課業上的要求及把關，使我在後來升學、國家考試及專業發展上奠定堅實的基礎。
- 除在各自的研究領域充分發揮外，亦相互支援與合作，推動跨領域學術研究、開設跨領域學程、促進國際學術交流以培育教學專業、學術專精、有愛心有耐心的師資。
基督教傳入漢語世界的年代已久，唯缺少了繼承與發展基督教文化相關的思想人才，原因在於大學體制中仍沒有基督教的學術單位。 中原大學土木系2025 中原大學土木系 深碗課程：以學生學習為主體，將原有課程為基礎，進而深化學習內容或整合跨域知識，鏈結業界師資，透過討論、競賽等，親自動手操作等學習方式，提升學生自主學習、跨域溝通表達及學用合一能力。 初名中壢農工學院，後於1955年10月核准立案，正式設校定名為中原理工學院，其後於1980年8月1日升格大學並改為現名[4]。
中原大學土木系: 設計學院設計學士原住民專班
其舊校門因外型為M型而常被學生稱為「麥當勞門」或是「麵包門」，已於2012年完成遷移[5][6]。
中原人是個大家庭，在社會上，很多學長、姐對中原後進均有一份特殊的感情，也多願意給予學弟、妹們一個特別的機會。 充分奉獻所學於國家重大工程建設上，夙夜匪懈戮力從公，前後參與多項國家工程建設及臺北捷運之施工與松山線、信義線、環狀線與高雄、臺中、桃園捷運路網之規劃設計，均能克服萬難順利完成任務，表現傑出優秀可為中原全人教育之楷模，獲頒有「十大傑出工程師」與「道路獎章」。 積極推廣資訊科技於國內公共工程建設相關領域應用之工作，曾獲選為「中華民國傑出資訊人才」，其努力對帶動國內公共工程營建自動化之提昇頗具影響且成效豐碩。
中原大學土木系: 中原大學
聯誼賽分為教職員組與學生組，有籃球、游泳、網球等運動比賽；亦有演講、橋藝、書法、辯論等藝文競賽，參賽總人數一千餘人，已成為五所學校一年一度的校際盛事[48]。 本系大學專屬獎學金項目可分為家境清寒努力向學獎學金類、學業成績優異學生獎學金類及產學專業人才培育獎助學金類。 中原大學創始之初，秉以「篤信力行」為勉，此一校訓精神根本的源頭即來自基督教。 本所之目的即是繼承與發展兩千年基督教文化遺產，並積極將之轉化成當代台灣社會的思想與人心淨化的資源。
中原大學土木系: 國際交流院校
在中原大學的學習是多元的，在當時學校的經營想必已朝全人教育的方向發展，對學生有潛移默化的影響，這些當年的經驗，倒也為個人現在工作提供了相當程度的參考與借鏡。 我們戮力於材料、元件、儀器設備及系統研發，助益臨床醫師正確地發現人體症變或使其簡便安全地治療病灶。 此外，生物醫學工程師在生醫奈米材料、基因、細胞與組織工程的研究，更將生物科技與醫療科技鏈結在一起，提升醫療保健的創新發展。 中原大學土木系2025 四中五校聯誼賽開始於1978年，由中原大學、中正理工學院（今國防大學理工學院）、國立中央大學、中央警察大學，依次輪流主辦方式進行，稱為四中賽。
中原大學土木系: 網站資訊
截至2020年10月止，全臺灣一百多所公私立大專院校中也僅有26所學校擁有此殊榮，亦證明了中原不只着重理工方面的教育，而是進一步成為均衡培育各領域全方位人才的私立大學。 中原大學土木系2025 面對人文及社會科學知識界的挑戰，研究所的宗旨即是將中原大學從具有基督教特色的大學，變成在知識界具有學術競爭能力的大學。 培養基督教研究人才，包括基督宗教哲學研究、基督教神學漢語化研究，並效力基督教與華人歷史文化、美術、藝術等關聯化之研究。 強調師生從教學、生活中的互動，建立深厚情誼，達到教學相長之效，也促進與基督教會和各大宗派傳統教派的良好聯繫和溝通。
中原大學土木系: 大學部
民國七十一年成立土木及水利工程研究所，復於民國七十七年更名為土木工程學系暨研究所，並於八十五年開始招收博士班研究生。 配合教育部政策，八十六學年度起系所合一，更名為中原大學土木工程學系、碩士班及博士班。 除在各自的研究領域充分發揮外，亦相互支援與合作，推動跨領域學術研究、開設跨領域學程、促進國際學術交流以培育教學專業、學術專精、有愛心有耐心的師資。 本所提供了各類教師與行政人員之在職進修的機會，透過全人教育歷程培養兼具品格、專業、創意、世界觀的人才，以提升國家未來的競爭力。
中原大學土木系: 應用數學系
營建工程系：與土木工程系相同，但更著重於工程實務、施工管理等理論與實務。 近年來，本系逐漸走向國際化，越來越多境外生至本系就讀，本系為體恤認真努力向學的境外生，特別開放「土木及水利獎學金」供境外生申請。 本校亦有許多境外生獎助學金可供申請，有關境外生獎學金可至本校生輔組網站查詢。 中原大學土木系 中原大學土木系2025 針對研究所學生，本系另設有兩大獎助學金，鼓勵優秀學生就讀本系研究所，可以補足公私立學校的學費差額，亦有工作保障。
中原大學土木系: 教育研究所
本系教師專長領域以結構工程、水利工程、大地工程、運輸系統與工程管理等學術領域。 本校自行辦理及校外提供的獎學金計有數十種，其中可供本系學生申請的獎學金大致分為家境清寒努力向學獎學金類及學業成績優異學生獎學金類，總金額高達85萬。 同學們要記住學校扮演著人際關係平台、知識的延伸與國際的聯結的角色，隨時有需要時可以善用學校資源，但也要適時地回饋學校，相得益彰，並請珍惜現在，努力生活，服務他人。 中原大學體育館為兩層樓建築，最多可容納3000人，第十四季超級籃球聯賽曾於此舉辦，2021–22年賽季為T1聯盟桃園雲豹的主場[23]。 由於創校歷史悠久，校區周邊形成了的中原夜市（中壢區實踐路、日新路一帶）。
中原大學土木系: 環境工程學系
土木系於1955年中原創校時即成立，土木工程學系及水利工程學系即伴隨中原在篳簬襤褸中成長、茁壯，位居台灣地區土木領域最早創立學系之一；1982年成立土木及水利工程研究所，奉准招收碩士班學生，以增強研究發展潛力。 復於1988年更名為土木工程學系暨研究所，並於1996年開始招生收博士班學生。 本系多年來為社會培育眾多學術及實務人才，畢業生遍佈國內外各大工程機構、大專院校及研究單位，投入國內土木工程相關領域，對國家建設貢獻厥偉。 中原大學土木系 「教育研究所」於90學年度成立，在97及103年度「通過」大學系所評鑑。
中原大學土木系: 智慧製造研究發展中心
本課程目標在確保本系大學部學生於畢業時能達成教育目標所訂定之核心能力，具備發掘、分析問題之能力，藉由處理實務上的問題，驗證及運用所學，使其畢業時具備解決複雜且整合性實務問題之基礎能力。 高科技產業也是需要土木工程人員幫忙建造廠房，才能進行製造，適合喜歡動手解決問題、對事物原理充滿好奇心的你來就讀。 中原大學土木系2025 不要再有念工程學群只能去傳統產業的錯誤認知，現代的土木工程是很高科技的，土木人追求效率化、精準化以及對創新技術的堅持，絕不遜於任何新興科技產業。 土木系的學生常常誤解畢業後只能到營造公司或到公家機構服務，而且只能從事土木施工、監造等相關的工作，其實土木工程涵蓋的領域從水利、交通、結構、大地、環境、防災到都市規劃等都有，學生的就業選項非常多元。
中原大學土木系: 土木工程學系
進入中原大學就讀，或許在很多人的眼光而言並非頂尖，但學弟妹們千萬不要妄自菲薄，畢竟那只是代表18歲時的分數。 中原大學土木系2025 重要的是，無論是課業、生活、或是生命，都要把握在校的每一個學習機會。 本課程係以系列講座作為就業行動召喚的手段，協助土木青年人探索職涯興趣，並增進土木相關科系學生對職場環境及產業趨勢的認識與瞭解，希冀能輔導同學們步出校園，順利接軌職場。 課程期間將邀請傑出校友、系友，針對他們的職涯成功經驗進行分享，讓學生對土木業界整體藍圖有更深入的了解。 1.制定適合的短、中、長期學習目標及計劃，並堅持執行;2.主動進行探索性和研究性學習，不只是被動接受學習;3.學習本系專業外，還要了解其他學科知識;4.多參加學術交流活動;5.更廣泛的學習，學習生活、交際、休閒、運動。
合作廠商27餘家，每年供70餘位\實習機會相關的實習經驗，可以幫助學生盡速進入職場。 土木工程含括之學科範疇廣泛，本系課程含括土木工程各領域基礎學科課程外，另規劃有：土木與環境、土木與防災、營造與管理、土木資訊與人工智慧等學程，符合土木未來發展趨勢，有助於學生取得第二專長。 中原大學土木系 環境工程學系為隸屬工學院之跨領域科系，是台灣最年輕、最新設立的環工學系。
開學後正式的迎新茶會，家族學長姐傳承著大學生活的經驗，迎新最終曲-迎新露營，與即將要共同生活四年的同學，共度兩天兩夜的假期。 中原大學土木系2025 體育競技也是中原土木的強項，以合群、活力、青春為號召的小土盃，給土木人一個團結班上力量的機會，當然一年一度的全國大土盃，中原土木亦是獲獎無數。 當然我們除了動也能靜，對於專業的人文素養與藝文風氣也相當重視，工程參觀讓我們開闊視野了解新知，專題演講更能提升我們的氣質，每學年都有土木之夜，透過戲劇歌唱的表演，把我們優秀的才華展現在全校師生面前精湛的演出，如此寶貴的學習環境，當然造就出許多在社會上傑出的校友。 因此我們每年舉辦校友回娘家和傑出系友選拔的活動，邀請校友回來校園走走。
中原大學土木系: 應用外國語文學系
截至2020年10月止，全臺灣一百多所公私立大專院校中也僅有26所學校擁有此殊榮，亦證明了中原不只著重理工方面的教育，而是進一步成為均衡培育各領域全方位人才的私立大學。 為了提升模具產業的競爭力，必須將週期中各領域的專業知識技術，以數位化、智能化與物聯網為依據，做水平與垂直的點線面整合，透過整合跨單位資源，建立知識化高值化數位平台，縮短技術發展與產品開發的時程，提升成型品的品質與企業的價值。 土木工程師肩負提升人類生活品質與保障人類生命安全的雙重使命，本系以培育新世代的土木工程師為目標，充實學生充實之基礎與專業知識、訓練學生團隊合作及實事求是之工作態度、培養學生工程倫理之精神及國際觀，以應付多變的工程環境。 利用暑假進行土木工程體驗式學習，以現地實習為主，可幫助學生將書本上所習得的基本知識實際應用出來，以印證所學，同時亦可提高學生學習興趣，作為日後進修參考，進而引導日後的工作方向。
中原大學土木系: 大學問
環工系旨在培養畢業生成為兼具環境與能源專業之跨領域人才，設有環境監測智慧化、土壤與地下水污染整治、環境教育、循環經濟、氣候調適等就業學程。 課程規劃與研究發展均致力於結合環境整治、能源管理與資源再生三大領域，以整合技術應用於環境污染問題之整治與預防，並努力朝向新能源之開發與管理、循環經濟等領域發展。 私立中原大學自民國四十四年創校以來，土木工程學系及水利工程學系即伴隨中原在篳簬襤褸中成長、茁壯，位居全國創立土木領域最早學系之一。 中原大學土木系 中原大學土木系 民國五十五年，土木系增設夜間部；為響應教育部科系整合理念，民國七十年兩系合併為土木及水利工程學系，共招收日間部三班及夜間部一班。
自93學年度招收第一屆大學部學生（原名「生物環境工程學系」），100學年度正式設立研究所碩士班，104學年度成立研究所碩士在職專班。 土木系課程不只是一堆力學、實驗課程，內容涵蓋全工程週期之規劃、評估、設計、施工、維護管理等專業，涵蓋結構、大地、水利、運輸、營管、測量、電腦繪圖、材料、智慧型防災等領域，近年更著重於跨領域知識之整合。 問題/專案導向學習(PBL)課程：以學生為中心的學習或教學的學習或教學方式，透過學生解決問題或探討真實性議題方式的過程，整合專業知識與技能，成為具備學習動機和自主學習能力的學習者。
監測平台將結合橋樑監測傳感器、人工智能技術、有限元分析和橋樑信息模型，以提高道路網絡及路面使用效率，提升駕駛安全。 香港理工大學（理大）創新研究再獲智慧交通基金撥款約港幣1,736萬元支持，兩個項目包括利用先進技術搭建的智能平台，監測長跨度橋樑健康，以及透過區塊鏈信息物理系统管理城市泊車位的供求情況。 由理大土木及環境工程學系夏勇教授（左）及理大工業及系統工程學系助理教授 （研究）曾榕波博士（右）帶領的兩個創新研究項目獲得智慧交通基金撥款約港幣1,736萬元支持。 四年的大學生活真的過得很快，很慶幸自己畢業後的工作，一直可以學以致用，遇到難題回頭找學校當智庫，問題隨即迎刄而解。 總結性課程(Capstone)精神著重實做，綜合多個核心課程，讓學生嘗試解決實務問題；嘗試解決複雜且整合性問題。