無論西貢墟的原居民，或是由西貢一帶被政府重新安置於西貢墟的水上人，均有不少人以捕魚為生。 因為經濟發展，西貢墟亦逐漸跟隨漁民轉型，發展成一個進食海鮮的勝地[8]，供西貢本地及非本地居民享用。 今日西貢公眾碼頭沿街都是這些擺賣海鮮的攤檔，並且有一些海鮮菜館。 而周遭的海域亦設有養魚排，例如政府指定的麻南笏、雞籠灣、滘西、大頭洲、吊杉灣、糧船灣魚類養殖區，提供海鮮予西貢墟及其他香港魚市場。 現時仍有漁民於牛尾洲一帶潛水捕捉海膽，以供開設於西貢墟的自家海鮮菜館出售[18]。 藍湖策略是有策略地細分產品等級、價值主張、批量與服務模式，將市場劃分為大小不同的藍湖或藍池塘，主動創造公司成為藍湖市場領導廠商的空間；藍湖的市場區隔是動態的，就像湖面大小受源頭活水和附近山川雨露等內外在力量和資源影響，而會動態變形。
- 而每當有鄉村學校停辦後，教育署會先考慮空置校舍可否可用作教育用途，如改作特殊學校或教學中心，如不適合作任何教育用途後，便會將校舍交由該區的地政處處置。
- 留存的鄉村學校分散於元朗、北區及離島等地區，各有生存之道才能夠堅持繼續營運，例如收取少數族裔學生、跨境學童，或發展特色的環保教學等。
- 大灘是一個位於西貢的營地，營位較多，不過有部份較不平坦和多碎石，選營位時需多加注意。
- 但由於營地方便到達，週末會較多行山、釣魚、燒烤人士，可能會較嘈吵，所以最好就避開節日和長假期。
- 有政黨曾實地到北區已關閉的11間村校進行視察，發現包括古洞公立愛華學校、軍地公立學校及坪洋公立學校等3間村校重開的可行性較高，該3間村校校舍結構維持完整，鄰近住宅又有交通接駁配套，港府只要將它們重修，可為北區提供至少500個學位，以紓緩北區學額不足的問題[6]。
但由於營地方便到達，週末會較多行山、釣魚、燒烤人士，可能會較嘈吵，所以最好就避開節日和長假期。 疫情已改變人類生活方式與商業運作模式，未來的機器設備愈來愈「聰明」，工廠的人力需求和涉入程度也愈低；另一方面，隨著少子化，企業競爭人才，更須善用人力資本和智慧科技，讓每位員工都能參與決策，成為被授權賦能的「鋼鐵人」。 因此製造領域的競爭優勢將逐漸轉移成尖端設備和製造平台的競爭，勢必影響台灣製造業在價值鏈的地位和分得的利潤，因此台灣企業應先將智慧製造與聰明生產的經驗和能力數位化，並扶植作為協力者的周邊產業。 教育局會為所有取錄10名或以上非華語學生的學校提供額外撥款，用以協助學校發展非華語學生的校本支援安排，增加非華語家長的學校選擇[9]。
西貢大藍湖: 西貢 Tai Lam Wu, Ho Chung 蠔涌大藍湖村屋出售-市場罕有獨立屋, 遠離煩囂, 巨大草地花園, 私人泳池 出售單位
金偉燦和莫伯尼於2015年出版增訂版，並彙整了「藍海策略八要點」（Eight Key Points of Blue Ocean Strategy）以回應各種質疑。 西貢大藍湖2025 其實藍海策略受到最多的疑問就是對既有案例有可解釋性，但缺乏再現性？ 一般企業難以根據藍海策略整理的分析架構、工具和執行流程，就能發現新的藍海。
除了由宗族或鄉事組織主辦的村校外，華僑、同鄉會、宗教團體亦紛紛在新界或離島辦學。 ｢長洲公立學校｣的前身是於1921年創辦的｢長洲公立義學｣；而元朗的｢鐘聲學校｣則由著名塾師黃子律個人建立。 直至1997年全港共有103間鄉村學校，到了2010年有83間已經停辦，當中有40間因按照「統整使用率低的小學 」政策（統整政策）而停辦[1]。 香港開埠初年來往西貢一般只能利用海路，直到1940年代日佔時期日軍興建西貢公路連接至清水灣道，最初只有單車徑般闊度，1955年才擴闊至現有闊度。 而早年立墟時存在的油麻莆村、灰窰下村，早已消失[20]，村民改為居住多層大廈。
西貢大藍湖: 鄉村學校 (香港)
惟大量村校校舍被迫荒廢，只有小部分在選舉期間變身投票站，由於制度僵化，大部份沒有任何活化再利用的計劃。 西貢大藍湖2025 相反西貢市分區計劃大綱圖內的範圍，與西貢市中心選區剛好接近。 故此以西貢墟與對面海兩社區所組成的西貢市中心選區，可以用來估算西貢市的人口。
台灣產業需要升級轉型，儘管批評「代工」很容易，但有多少人能提出可實現的更好解方？ 代工產業雖然毛利率逐漸變低，但存活下來的公司都是水平分工中的佼佼者，因此掌握了更大的市場，所以總獲利和每股盈餘仍然能維持不錯表現。 西貢大藍湖 在全球競爭的賽局中，台灣產業的升級更應扎根基礎技術的研發和管理科技的智慧化，以實現領先製造技術和卓越製造管理，只有成為國際大廠難以忽視的供應鏈夥伴，成為價格領導者才有定價權，才能累積資源，永續發展徐圖霸業。 藍湖策略「廣積糧」的意義是透過企業數位決策和全面資源管理，優化營運資源調度與使用效能；其次是創造價值吸引更多潛在的客戶，逐步擴大藍湖市場的規模；此外，應避免資源成為競爭者的糧草，要讓公司能夠活得比競爭對手更好更久。
西貢大藍湖: 歷史
教育局表示小一學位的需求受到「雙非」兒童數目及2012年龍年效應影響，預計於2018/19學年達到高峰後會逐漸回落到一個穩定的水平。 教育局與小學達成共識，應避免興建新校應付過渡期的學位需求，以避免回落後對小學發展的影響，並會積極探討使用空置校舍和擴建臨時課室，用以增加學位供應[4]。 有政黨曾實地到北區已關閉的11間村校進行視察，發現包括古洞公立愛華學校、軍地公立學校及坪洋公立學校等3間村校重開的可行性較高，該3間村校校舍結構維持完整，鄰近住宅又有交通接駁配套，港府只要將它們重修，可為北區提供至少500個學位，以紓緩北區學額不足的問題[6]。 1990年代香港的生育率繼續下降，適齡學童人數逐年減少，由從前的「學位荒」變成「學生荒」，到了廿一世紀 ，特區政府的政策是學校應該愈大愈好，在這種思維下產生「千禧校舍」，小學由24班變成36班，每所上千人的規模。
西貢大藍湖: 西貢區
而原新界理民府之一的西貢民政事務處（中文名曾名為西貢理民府，現屬民政事務總署，但英文名Sai Kung District Office不變），曾位於西貢墟內的親民街34號西貢政府合署[14]，但現已搬到位於將軍澳坑口的西貢將軍澳政府綜合大樓。 而前述安置居民的萬宜灣新村、沙咀新村[8]，以及將軍澳新市鎮，不少土地均是填海造地而來，大大影響西貢墟、將軍澳、坑口等地的地貌。 在地方治理上，除殖民地政府的架構外，西貢一帶的居民（西貢北約、坑口除外）亦成立自治組織西貢鄉事委員會[15]，現時西貢鄉事委員會旗下的村落（原居民及非原居民村）、街道、漁民灣頭之中，不少因前述的搬遷而位於西貢墟多層大廈之內[16][17]，成為香港各衛星市鎮中較獨有的現象。 而政府亦繼續為該批鄉村舉行鄉郊代表選舉（或稱村代表/村長選舉）。
西貢大藍湖: 露營用品＋露營裝備
例如新界環迴公路系統、西貢公路的建立，令到西貢墟來往香港市區大大方便。 而在二戰及中華人民共和國建政後，據稱西貢墟亦曾受惠，曾經成為走私熱點之一[8][10]。 西貢大藍湖 為興建萬宜水庫、設立火石洲、牛尾海操炮區等等，殖民地政府更搬遷水陸居民到西貢墟、對面海、白沙灣一帶居住，例如萬宜灣新村[8][11]、沙咀新村[8][12]、官門漁村、萬宜漁村[8]、滘西新村[13]等等，使西貢墟發展為西貢的市中心，直至近年才被將軍澳新市鎮所取代。
西貢大藍湖: 西貢古道(飛鵝山道 – 蠔涌)
鄉村學校大多建於所處村落附近新市鎮發展以前， 通常只設有供教學所需的基本設施，包括3至6間課室 、1至2間特別室 、1間教員室和1個球場兼操場[11]。 村校的設施水平遠低於近年落成的學校校舍，很多只有數個課室，早年有部分採取複式教學，安排兩個或以上級別的學生在同一個課室上課[1]。 校建築多為設有空地的平房，校舍與大自然接近，師生人數較少，相對市區學校關係也密切得多。 西貢市（英語：Sai Kung 西貢大藍湖 Town）又稱西貢墟（英語：Sai Kung Market）或西貢市中心（英語：Sai Kung Town Centre），是位於香港新界東部西貢區的小型市鎮，靠近西貢半島，面向西貢海。 西貢市位處鄰近地區各鄉村的中心，所以附近的地區亦稱為「西貢」。
西貢大藍湖: 香港樓宇目錄
麗儀返回位於西貢蠔涌的老家，驚覺村落受時間洗禮已不如往昔，而闊別十年的母親（覃恩美飾）亦已年華老去，不復當年。 麗儀重新投入簡樸自然的生活，守候在母親身邊，似是想追回過去十年的光陰，但郊外刻板平靜的世界，卻因為舊同學林進（周俊偉飾）的闖入而變得熱鬧起來。 最後片中各人都找到了各自的大藍湖，一個出現在心靈之中的大藍湖，重新學會放低與面對，迎接更多挑戰的未來。 村校的班級規模有嚴格規定，大多全校不能多於12班，而一般只開設6班；每幢平房式校舍一般分隔兩至三個班房，所以一般較小規模的村校只有一幢附設校務處和教員室的主樓加一幢課室。 自2003/04學年實施「統整使用率低的小學」政策至2014年，共有88所公營小學因未能符合小一收生的最低人數而停辦，當中有40所是「鄉村學校」。
西貢大藍湖: 發展
主要街道包括西貢公路(白沙灣段)、西貢南圍、西貢北港、西貢窩美、西貢鹿尾村。 另外，區內主要屋苑包括 匡湖居,蠔涌新村,南圍,御花園,溱喬。 區內家庭住戶每月收入中位數為HK$ 42,250，年齡中位數為 西貢大藍湖2025 41.3歲。
西貢大藍湖: 設施
因此企業必須在技術研發、智慧財產、產品設計和服務不斷創新以引進活水，創造積聚價值的成長空間。 藍湖是價值溪流的匯聚點，並透過專注藍湖市場區隔的創新和差別取價，以滿足其勢力範圍的藍湖市場需求，善用先進者優勢以搶盡經濟剩餘，而將消費者剩餘盡量轉換成自己的利潤。 其實台灣已經有許多成功的案例，本書《藍湖策略》有深入的解釋。
西貢大藍湖: 露營禮儀：
雖然政府津貼最多五成的建校費用，但餘下的仍需依靠民間、村民自行投入。 當時每一條鄉村都希望建立或者擴建本村的學校，但普遍經濟能力不高，建校費用往往超出村民的負擔能力，縱使是勢力龐大的宗族，亦要發動整個宗族，或聯合幾個祖堂的力量方能應付。 除了本村村民捐資和移居海外鄉親捐助外，亦有拍賣公產用以籌款，僑所公立學校為建校而召開村民大會，透過出售「公田」得款8萬作為建校基金；而丹竹坑公立學校更將百年樟樹砍伐出售，所得佔集資總數的五分之二。 此外亦有全村分攤集資，1958年的公立華封學校，資金由山廈村、欖口村和政府三方面分擔，村民更在農作物收成和出售禽畜時抽取百分之五作建校經費。 同時亦不乏獻地建校，包括由辦學團體以擁有地建校，或土地業主願意永久租出作辦學用途，更有鄉紳捐出土地作為校園。 另外西貢亦有巴士和小巴路線通往北潭涌、黃石碼頭和海下灣等西貢鄉郊地方。
西貢大藍湖: 香港大廈搜尋
值得一提，西貢墟別稱西貢市中心，而西貢墟、西貢對面海所在的區議會選區，亦名叫西貢市中心，但英文名為Sai Kung Central。 基於交通便利，有巴士由西貢直接到達的大灘營地正門，以及具備基本設施、場地面積中等和海邊靚景（小部份營位才能看到），是一個十分方便的營地，絕對適合所有包括首次露營的人士。 藍海策略強調可適合各行各業，但其實更適合成熟的大型企業；藍湖策略則專注於高毛利且規模相對小的市場，適合想成為「隱形冠軍」的中堅企業，不一定要生產終端消費品，也可以是關鍵性零組件或價值鏈某個水平分工，然後再逐步成長。 西貢大藍湖2025 藍湖策略的藍湖是複數（Blue Lakes），在站穩某個藍湖之後，還可以善用管理技術和核心能耐，複製到其他市場區隔，以開拓其他藍湖，成為穩健的生態系統。 藍湖策略「高築牆」的意義是強化競爭力提高進入門檻，專注於核心能耐和中小型利基市場，藉由創新以創造差異化，增強客製化、本土化以提高價值和客戶滿意度，以企業願景和中長期策略為目標，持續改善以提升在其設定的領域和市場區隔的相對競爭優勢，成為藍湖市場市占率和獲利率第一名的廠商。
西貢大藍湖: 西貢市
最後參觀歷史悠久的車公古廟，及從外面觀看已荒廢了的昔日亞洲電視廠房，可在西貢公路乘小巴或巴士離開。 再者西貢一帶漁農業式微，據稱西貢一帶的村民部分已於1960年代到如英國、美國、馬來西亞等地出國謀生[20]。 然而基於來往香港市區的交通因道路發展而變得方便，吸引不少外來人口遷入，當中不少為外籍人士[21]（非華裔人士）。 根據2016年中期人口統計，西貢市中心選區的9,623人之中，有191人報稱為白人（約2%西貢市中心人口；比全港平均值略高），而菲律賓人、印尼人則各有207及279人，雖然後兩者未知有多少為外籍家庭傭工。 而華人（統計不分籍貫）則佔90%或 8,698人[19]，比全港平均值92%略低[22]。
西貢大藍湖: 大腦上洋 (蠔涌 – 黃泥頭)
當市場同業競爭很強時，就必須要集中資源區隔出某個藍湖或藍池塘，創造局部競爭優勢。 百花林中亦有一個隠世景點，就是國父孫中山先生母親楊太君夫人靈墓，喜歡歷史的朋友絕對不能錯過。 西貢大藍湖 難度方面，此路線除了開始要略略上坡外，之後都是下坡路，而且路線鋪設非常良好，整體難度較低； 景色方面，西貢古道路線景色多變，開始時豪宅為伴的馬路，之後轉入百花林的蔭林石路，最後蠔涌會穿過綠油油的本地農場，是一條絕佳的入門路線。
而設施和規模不足的村校難以與新型的校舍競爭，再加上鄉村逐漸都市化，以及政府以節省資源為本的教育政策；2002年當時的教統局更加推出新措施，若學校於每年小一收生不足23人便要殺校，使到村校一所一所地結束，剩下一幢又一幢荒廢的校舍，和為數眾多沒有母校的校友。 香港政府分別在1922年及1928年頒佈《中文課程標準》及《中小學中文課程標準》，規定所有小學課程應包括國文、算學、歷史、地理、公民、常識、衛生、英文、體操、音樂、藝術、家政和女紅等，隨着政府向傳統地區書院提供津貼及成立「埔師」提供新式教師，部分私塾逐漸加入新課程。 而推動私塾轉營，建立獨立校舍，是發自民間推動，自行承擔募捐和籌辦。 1898年港英政府接管新界後，對原有的農村社會模式、生活習俗，包括教育政策均不作干預。 直至1905年，當清朝廢除科舉後，各地開始興辦新式學堂及推行新式教育，加入地理、常識和尺牘等新科目。
民國成立，新界學塾亦開始仿照民國學制，惟基本上仍維持傳統的私塾教育模式。 1913年政府首次立例規管香港所有公立及私立學校，要求所有學校均須向香港政府註冊。 同年借調庇理羅士女子中學高級中文教師宋學鵬在新界區進行了半年的調查工作，據統計當時新界共有學塾260間，學生人數3,223人，而1911年人口普查指出新界及離島居民共80,622人，5至15歲之間的人口共17,623人，故此入學率僅為總人口的百分之四，遠低於當年的國際水平。 香港政府先向部分鄉村私塾提供津貼，從當時的260間學塾中精選50間，按就學人數及教學水平按月補助，每年資助金額60元，並對接受資助的學塾進行監管，派出考試官或查學員巡查相關的學塾。 同時亦開始建立官立學校，政府先在元朗、長洲和大埔各建立了一所當時稱為「國家學校」的官立小學，每所各設有一名教師。 到了1924年接受政府資助的新界學校合共約100所，入讀學生3,206人，當中有279人是女生。
產業生態系統轉紅過程中，會有公司陸續退場，管理能力強的企業不僅能活得久且能吸納剩餘市場。 西貢大藍湖2025 1981年開始推行鄉村學校政策，將同區數間小型鄉村學校合併成規模完善的中心小學，總共開設4間分別位於西貢（兩間）、坑口和沙頭角的中心小學。 雖然香港政府沒有公佈新界各村的原居民、居民選民數字，但西貢墟內萬宜灣新村、沙咀新村仍有舉辦原居民村代表選舉去估計，西貢墟仍有不少新界原居民居住。 但是香港水上人並未納入新界原居民的法律定義之中，故此難以準確估計西貢墟有多少人口及其祖先，於1898年之前已經居住西貢一帶。 西貢大藍湖2025 【香港露營地點】【西貢大灘營地】之前介紹了黃石營地，如果是假日時段，黃石營地位置不夠，可以轉戰到大灘營地。 大灘是一個位於西貢的營地，營位較多，不過有部份較不平坦和多碎石，選營位時需多加注意。
除出錢出地外，村民更出力親手建校，動員全村上下平整土地、搬運建材，南邊圍崇德學校創校時，每戶一定要付出勞動力，負責擔「十斗淡沙」；大嶼山的杯澳公立學校，建校時的磚塊由九龍購置，但當時貝澳沒有碼頭，運磚船在漲潮時將磚塊丟到海中，村民再於清晨四、五時潮退時才撿拾磚塊搬到學校地盤。 對於村民，村校校舍的一磚一瓦和校園環境均來自其祖父輩當年胼手胝足的耕耘成果，而全村以及周邊的兩、三代子弟均是在同一所由大家建立的村校就讀，村校對於社區的重要性以及意義不言而寓。 新界早期的教育由宗族所辦的私塾提供｢卜卜齋｣教育，學童於啟蒙階段主要誦讀三本「紅皮書」，分別是《三字經》、《百家姓》、《千字文》，合稱《三、百、千》，目的是認字；其後才學習儒家典籍的《四書》、《五經》等。 一般在村中祠堂、廟宇或書室等地方上課，幾乎是傳統大族的專利，被視為其子弟考取功名的踏腳石，一般佃農和相對較遲落籍的客家村落子弟難有機會入讀。 國立清華大學工業工程暨電機工程雙學位學士，威斯康辛大學麥迪遜分校決策科學與作業研究博士、加州大學柏克萊分校傅爾布萊特學者；現為清華講座教授暨美光講座教授，科技部人工智慧製造系統研究中心主任、工業工程與管理學門召集人。
導演曾翠珊憑此部電影獲得第31屆香港電影金像獎最佳新晉導演獎，第7屆香港電影導演會年度大獎年度新晉導演及第15屆上海國際電影節亞洲新人獎之評委會特別獎[4]。 村校源於依附於宗族祠堂或私人營辦的學塾、家塾、書室或書院，新界原居宗族和其後遷入的客家族群均非常重視教育，紛紛設館啟蒙，讓其子弟就館研經，用以考取功名，扮演着鞏固宗族勢力和團結宗族的重要角色。 每個露營人士都是熱愛大自然之人，在路上撞到其他露營人士，不妨點頭打招呼，因為萬一不幸遇到緊急事故也可求助於人。 新手露營者如果未清楚可以先了解露營禮儀才出發，讓我們都能夠尊重大自然，為他人、大自然做多一步。 導演曾翠珊憑此部電影獲得第31屆香港電影金像獎最佳新晉導演獎，第7届香港电影导演会年度大奖年度新晉導演及第15屆上海國際電影節亞洲新人獎之評委會特別獎[4]。