筆者以往曾寫過相關的文章，我最近與12間小學合作推行校本AI課程後，有更深切的體會 ，課程主要是分為認知和實踐兩方面。 年出版後榮獲 好書大家讀 年度最佳少年兒童讀物獎 – 教育部國民及學前教育署104年度「國民中小學新 生閱讀推廣計畫」優良圖書推薦 天下雜誌教育基金會「希望閱讀」計劃選書等。 同時榮登同類書暢銷排行榜冠軍，暢銷百萬冊，並邀於各地演… 寫給中學生看的ai課 見證一位諾貝爾奬天才與八位科技叛徒， 如何為半導體、網路、AI、元宇宙、新創創投等立下基礎，改變世界。
抑或是連你自己，看了很多投資理財書，也還是似懂非懂… 她以生物課舉例，教授是採用學校E-Learning數位學習平台考試，並設定學生不能離開頁面，題目則為全選擇，為防作弊情事，每位學生的題目順序也不一樣。 在生物實驗方面，教授會將考題打在螢幕分享給所有人，學生要手畫作答並拍照上傳，例如畫血管走向等。
寫給中學生看的ai課: 未來趨勢是什麼？ 顛覆Z世代新科系和你想的不一樣
另外，台灣八、九年級生的英文都很好，加上華語圈的中文資源也足夠，語言不會成為學習障礙。 再者，現在 AI 技術爆炸性發展，AI 議題在台灣很火紅，台大與清大等與機器學習和深度學習都有幾百人修，教授最怕開課沒有修，但現在容易開出新的課程，有許多新課程是非常好的，修課人數也多，畢業也從事相關工作。 面對人工智慧深入我們的生活，帶來許多的便捷，卻也不免擔心許多工作可能被替代。 身為一位科學老師，我想帶給學生的不只是知識，更是思考問題的方法，保持將這樣的思維與工作結合，善用科技帶來的進步，才不至於被科技所取代。 談到人工智慧多半與艱深的程式設計聯想在一起，但本書從概念上進行引導，讓讀者能夠很快與生活經驗連結，並透過機器學習的五大步驟進行剖析，有邏輯的帶領讀者透過專題來思考與練習，相信大家也可以輕鬆的體驗AI帶來的趣味。
- 「大家一直問我有沒有要修機器人」采葳笑說，許多人聽到她上AI學程時，都問類似問題，但機器人課程偏硬體，不是系上單獨可以執行的，「可能要跟機械工程系合作，像我們班上同學講的，我們系不會自己做機器人」。
- 當然，老師在工作上是較少接觸這些軟件的，所以他們都想學，這方面要學校及教育局支援，因為學習這些軟件的收費並不便宜；至於學生也要學Python嗎？
- 面對人工智慧深入我們的生活，帶來許多的便捷，卻也不免擔心許多工作可能被替代。
- 若選擇非線上金流，系統會產生一組虛擬帳號，請務必在繳費期限內完成匯款繳費。
如果我們能夠了解什麼是AI人工智慧，或許我們更能夠為未來做準備。 《AI人工智慧的祕密》是一套很適合了解AI人工智慧的入門書。 我一開始是從Lynda網站上Adobe AI Fundamental，它們的課程規劃很扎實，有14小時，當時我發下豪語要好好學，結果失敗了😂。 課程中老師把每個工具的功能講解的很仔細，一種工具一課，一課約有6–10個影片，影片5–10分鐘不等。 我學習的目的是想用AI畫畫，例如畫一個汽車圖案。
寫給中學生看的ai課: 團隊
報名後會先收到一封【報名登記確認信】，待通過學校審核，系統會再寄發【報名及註冊的登記已可進行下一步報名作業】信件通知，請點選信件中的連結網址以完成報名及註冊繳費程序。 因為疫情關係，師生被迫開始適應遠距教學，學生只能線上收看助教預錄好的影片，采葳認為學習感受「差很多」，尤其生物實驗課，因為沒辦法親手操作少了一點感覺，也比較沒有記憶點，最後變成只能「看課本下去背」。 她坦言，踏入校園後對新領域充滿不確定性，直到實際接觸一門通識課名為「銀髮心理」，雖然該課程主軸不是AI，內容提及AI如何在長者心理、身心健康做出貢獻，讓她興起「倘若我的所學有機會在這方面應用的話就好了」如此的想法。。 采葳看完影片後，儘管對AI領域不太明白，但也留下深刻印象，後來高三選志願時，便將長庚人工智慧列入志願。
采葳表示，在所有大一課中，比較喜歡生物課，以前高中進實驗室時，只能站旁邊看老師解剖，沒想到有一天可以動手做，「大學那一次是親自解剖，所以滿印象深刻的，而且我還不小心剪破（青蛙）心臟」。 除了青蛙外，後來也有解剖蜜蜂，原本還預計解剖鯊魚、小白鼠。 若因您要求退貨或換貨、或因本公司無法接受您全部或部分之訂單、或因契約解除或失其效力，而需為您辦理退款事宜時，您同意本公司得代您處理發票或折讓單等相關法令所要求之單據，以利本公司為您辦理退款。
寫給中學生看的ai課: 當對岸高中就開始學 AI，台灣需要什麼樣的 AI 教育？
這是一本相當值得推薦的AI入門書，對於新課綱下的中小學資訊科技教育深具價值。 這本書最大特色在於，藉由介紹Lobe與Teachable Machine的實際操作，讓讀者可以動手實作AI，實際體驗AI的運作原理，這對於AI教育而言相當具有意義。 可解決的問題，並基於倫理判斷什麼可為什麽不可為，努力走出既有的框架，對任何事物保有求新求變的開放心胸，迎接資訊日新月異的浪潮。
寫給中學生看的ai課: 資工vs.人工智慧 她曝系上最大優勢
不過，台灣學生還是需要更「世界級的眼界」，我們常鼓勵學生參加頂尖的國際會議，瞭解世界潮流。 另外我在學校也鼓勵學生把衝勁和眼界放在更跨領域的地方，產業很多領域要導入 AI，需要跨領域對話，因此我很鼓勵學生和不同領域的人對話，才能真正幫人類解決問題，這樣做出來的 AI 才會有實用性。 蔡宗翰教授剛上市的新書【寫給中學生看的AI課】，裡面會讓讀者從「AI 的發展」及「AI 技術」來認識 AI，並提供進入 AI 世界的具體途徑，培養「以 AI 思維看世界」的能力，逐步建立 AI 專家的素養。 寫給中學生看的ai課2025 未來 AI 會緩慢應用在生活中，其中大部分是使用者，僅有少部分是推動 AI 技術往前發展的人，希望藉由 AI 演講或推廣，找到真正有興趣的年輕人。
寫給中學生看的ai課: 花魁VTuber由宇霧 學校不教的性教育
這本教科書將在上海與北京 40 所學校率先教學使用。 因為我們發覺大部份老師都對AI不甚認識，而培訓題目建議是「何謂人工智能」、「如何收集和運用大數據」、「數據演算方法」和「日常生活的AI使用」。 學生可以簡單些，學習「何謂人工智能」、「日常生活的AI使用」和「AI的簡單演算」便足夠，建議在六年級推行這個AI 課程，佔六至八個課節。
寫給中學生看的ai課: 寫給中學生看的AI課：AI生態系需要文理兼備的人才
「大家一直問我有沒有要修機器人」采葳笑說，許多人聽到她上AI學程時，都問類似問題，但機器人課程偏硬體，不是系上單獨可以執行的，「可能要跟機械工程系合作，像我們班上同學講的，我們系不會自己做機器人」。 原廠外盒及原廠包裝都屬於商品的一部分，或有遺失、毀損或缺件，可能影響您退貨的權益，也可能依照損毀程度扣除為回復原狀所必要的費用。 由於數位智慧財產權之特性，所販售之電子書刊經購買後，除內容有瑕疵或錯誤者外，不得要求退貨及退款。
寫給中學生看的ai課: BOOK☆WALKER 台灣漫讀 / 電子書平台
蔡宗翰教授於18歲進入台大資工系就讀後，正式開始他的資訊職涯，並探索資訊如何運用於其他領域。 目前同時受聘於理工屬性的中央大學資工系與人文屬性的中研院人社中心，研究領域涵蓋資訊領域的自然語言處理、電腦視覺等AI技術，並將這些AI技術用於解決人文研究問題，也就是所謂「數位人文研究」，為台灣少見之跨理工人文的學者。 此外，更愛好寫文章與作詩，因而被人工智慧學校學員稱為「AI界李白」。
寫給中學生看的ai課: 培養孩子解決問題的探索故事（青少年心靈成
電腦軟體、遊戲光碟、CD、VCD、DVD、食品、耗材、個人衛生用品等一經拆封即無法回復原狀的商品，在您還不確定是否要辦理退貨以前，請勿拆封。 組合商品於辦理退貨時，應將組合銷售商品一同退貨，若有遺失、毀損或缺件，可能影響您退貨的權益，也可能依照損毀程度扣除為回復原狀所必要的費用。 ※ ※ 本商品為預購型商品，消費者同意，此預購型商品發生缺貨或貨源不足…等情形，致網路家庭無法出貨時，本公司得取消訂單退還款項。
寫給中學生看的ai課: 科技素養
此外，AI在銀髮族照護也扮演重要角色，像是仿真的照護機器人娜丁，能觀察眼前老人的表情和情緒，給予銀髮族身心靈的陪伴；在交通運輸方面，AI能幫助駕駛判斷當下應該要轉動方向盤或踩煞車；在文史研究上，AI能分析過去糧荒記錄，製成古代蝗災熱區圖。 對於未來規劃，采葳有意繼續進修研究所，其中商管、財經類及系上未來會開設的人工智慧研究所，都是她考慮範圍內，「我覺得人工智慧這個學程，這樣4年學下來，可以讓我對這個領域有基本了解，如果可以再加上商業方面的研究，感覺能力會更多元」。 寫給中學生看的ai課2025 團隊目標是啟發國小到高中學生對AI的興趣，協助他們運用各種程式或平台工具來探索實作，讓他們具備信心來掌握這門新興科技，進而發揮自己的創造力，成為善用AI的主人翁。
寫給中學生看的ai課: 教育除了要建立學生的正確人生觀外，也要裝備他們，讓他們對社會作出貢獻。
如有特殊情形，請洽敝公司客服人員，我們將盡速為您處理。 Google早前推出了專門讓不同程度的自學者學習AI的網站，裡面集合各類AI學習資源，讓初學者以至研究人員都能輕鬆掌握。 Deep Learing（深度學習）的製作方法及其應用的實用理念和描述。
寫給中學生看的ai課: 解決問題的商業框架圖鑑：七大類工作場景 ╳ 70款框架，改善企畫提案、執行力、組織管
翻閱《原來AI這麼簡單！》，發現作者真的把AI變簡單了，每個小專題看似複雜，但是透過定義問題、蒐集資料、處理資料集、訓練模型及推測與預測5大步驟，循序漸進，竟然可以化繁為簡，不得不讓人驚訝作者的教學專業與用心，是本適合大小朋友認識與學習AI的優質入門書。 林軒田：AI 企業越來越越多，人才選擇也越來越多，公司也要提供更好的工作環境與制度，才能吸引頂尖人才。 台灣土地上的 AI 企業需要有世界級的競爭力，讓人才認為這是很好的工作環境而回台，而不是只是因為這裡是家鄉。
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筆者多年前看過王家衛的「一代宗師」，梁朝偉說武學有三個境界：第一是「見自己」，第二是「見天地」，最後是「見眾生」。 以學習AI為例子的話，所謂「見自己」，是指個人層面，我們教導學生AI，是希望學生將來能與時並進，與AI一同生活。 因為到他們長大後，AI已經發展到無處不在，如果他們從小不知AI為何物，從小不明AI的運作和重要，長大後才學習，那便走得太慢了。 根據台灣現行法規，數位內容（ 如電子書、音樂、影片、遊戲、App 寫給中學生看的ai課 ）形式之商品，不受「網購服務需提供七日鑑賞期」的限制。 為維護您的權益，建議您先使用「試讀」功能後再付款購買。
寫給中學生看的ai課: 寫給中學生看的AI課
至於「見天地」則再進一步，去到大眾層面，是希望學生將來能融入AI的洪流，他們可能要與AI一同工作，可能從事與AI相關的職業，所以學校有責任培育他們成為AI發展的一部分，為未來社會而準備。 最後是「見眾生」，即是最高境界，學生長大後，部分可能成了專家，帶領AI發展，成為AI的先驅者和發明家，成為AI界的一代宗師。 寫給中學生看的ai課2025 我們常強調學校要提拔資優，不難發現對編程及發明特別敏銳的學生，所以我們要從小栽培他們，或許他們將來會帶領潮流，甚至改變世界，得以「見眾生」，成一家之言。 進入AI時代後，孩子面臨的挑戰跟我們以前完全不同。
在生活中落實AI很重要的一點是，訓練自己用AI的思維看世界。 我們可以先從最熟悉的場域，尋找AI可解決的問題，再思考這個問題適不適合用AI解決，如果適合，又要如何對應到AI任務上，進而評估該AI系統實際實施的機會、是否符合人文精神等。 當決策複雜、每個人對答案看法不一，或問題過於單純，用簡單的規則即可解決，就不需要讓AI上場，前者像是房屋裝潢喜好，後者像是收銀工作等。 寫給中學生看的ai課 優良的AI系統發明者必須思考「為什麼這個問題要透過AI來解決？」，也就是讓AI具備溫柔的人文精神，而非只是冰冷的機器。
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目前教育部也有 AI 向下扎根的計畫，例如這個暑假舉辦高中教師 AI 訓練營，訓練出教師鑑賞能力，藉由基層教師找出哪些學生對研究 AI 感興趣，因此我對相關課程樂觀其成。 要在生活中學習AI，首先要了解AI的基礎觀念，可以透過臺大科學教育發展中心的科普講座，或教育部人工智慧人才培育計畫「與AI做朋友」相關課程，初步認識AI。 隨著資訊科學的蓬勃發展，AI已經成為生活中各個領域不可或缺的名詞，從自駕汽車到到銀髮族長期照護，甚至是演奏貝多芬的音樂，都可以見到AI的影子。 面對此一浪潮，教育部除了制定108課綱，希冀加強學生的素養，也推出許多AI學習平台和AI競賽，提供社會大眾充實AI知識的管道。 AI雖然是一項科學技術，但也可被應用於藝術領域，像是近年將AI應用於「貝多芬第十號交響曲」的演奏。 音樂可以被視為一種廣義的語言，因此團隊就利用自然語言處理「文本生成」類似的方法，提供AI一些初始的音樂片段，讓模型接著產生後續的音樂。
長庚AI學程於109學年從資工系分流出來，雖然兩系課程有重疊，但專精領域不同。 采葳解釋，人工智慧重點在軟體、資料處理，資工則偏軟、硬體整合。 加上AI學程屬跨領域，有些課程是資工系沒有的，像生物課、大腦與認知科學等。
寫給中學生看的ai課: 明道大學又爆欠薪教師組自救會 教育部令9日前改善
最後一步，是學校要多參加校外機械人比賽，有了這些比賽，大大提升學生的學習興趣，透過比賽，也可帶領學生接觸外面的世界，多接觸不同的人和事，擴闊他們的眼光和思維。 其實小學生只需明白AI的簡單概念，如果他們還有興趣，鼓勵他們自學，他們不難在網上或日常生活中找到自學的材料。 當然，我們在教學時可多找網上片段，讓學生直接看到這些人工智能，遠比只是描述有趣得多。 為了推廣AI課程，我試過到3所學校教授科幻畫班，當我展示一些人工智能發明時，學生都興趣盎然，所以自學的動力是足夠的，不用擔心。
此次演講邀請到國立中央大學資訊工程學系蔡宗翰教授，分享現代人培養AI素養的方式，在日常生活中如何參與AI的發展，並介紹AI目前已被應用於生活中哪些場域。 采葳認為，有意進入AI學程的學生除了要重視採計的學科外，入學前可以先學程式，「寫程式（在系上）是必備技能，不一定要很厲害，可是你要會」，高中時期也可以盡量接觸程式領域，並將經歷放進學習檔案來申請大學，一定會有幫助。 另外，邏輯能力很重要，學生要試著分析問題，並全力找方法解決，也要自動自發學習，展現出對新領域的熱忱。
寫給中學生看的ai課: 服務條款
「妳有沒有要做機器人？」是長庚首屆人工智慧學士學位學程學生、今年升大二的廖采葳最常聽到的一句話，事實上，該學系課程廣泛、多元，學生不僅要修讀工程相關課程，甚至要進生物實驗室，究竟AI學程到底在學什麼？ 若您要辦理退貨，請先透過PChome 24h購物客服系統填寫退訂單，我們將於接獲申請之次日起1個工作天內檢視您的退貨要求，檢視完畢後將以E-mail回覆通知您，並將委託本公司指定之宅配公司，在5個工作天內透過電話與您連絡前往取回退貨商品。 請您保持電話暢通，並備妥原商品及所有包裝及附件，以便於交付予本公司指定之宅配公司取回（宅配公司僅負責收件，退貨商品仍由特約廠商進行驗收），宅配公司取件後會提供簽收單據給您，請注意留存。 本書最棒的地方在於提供兩個機器學習的線上工具——Teachable Machine與Lobe Ai，讓讀者能夠在不用直接撰寫程式碼的情形下，利用此線上工具來執行機器學習的基礎實作……亦教導讀者利用機器學習製作各種生活應用的實作專題。
讀者可透過電腦裝置網頁瀏覽，或使用 iPhone、iPad、Android 手機或平板電腦下載閱讀。 如遇天災及不可抗力因素，人事行政局宣布停班停課，導致營隊取消時，若活動尚未開始，將扣除行政手續費 500 元，其餘費用全數退還；活動已開始，部分取消則依取消天數比例退還。 獲錄取者需於收到錄取通知後 3 天內完成註冊繳費。 請於規定時間內辦理註冊及繳費，繳費方式可選擇線上金流 (刷卡) 或非線上金流 (轉帳)。