第二學習階段為基礎層次，使學生能掌握個人獨立生活基本技巧，達至自我照顧的基本目標；並使他們掌握基本學科知識。 第三學習階段為進階層次，提升學生凡事有主動學習的動機，對學習甚至生活有自發性的探索。 最終的第四學習階段為轉銜層次，使學生在轉銜過程中（由學校生活過渡到成人生活），有充分的心理及技巧準備，亦強化他們自主自決的能力，使能適應家居、社區、職場的生活，並能回饋社會。 課外活動學校提供多元化之課外活動，除了一般的參觀活動、節日聯歡及周年旅行外，更舉辦小小細運會、游泳訓練班、宿營及各項暑期活動。 學校亦鼓勵學生參加團體活動(如：童軍、公益少年團及環保先鋒等)，培養自信心及服務他人的精神。
教育局鼓勵學校推行「全校參與模式」照顧有特殊教育需要的學生，並透過「三層支援模式」，照顧學生的特殊需要及個別差異 ，例如為學生「增補」輔導、小組學習、抽離學習，以及設定個別學習計劃等，以協助他們融入主流教育。 關於這頁：這裡是由「升學天地」網站製作，匯集及陳述關於匡智元朗晨樂學校多方面的資訊。 宿舍設備 住宿部共有宿位六十個，設於校舍二樓，內有睡房連浴室(六間)、電視暨休息室、護理室、飯堂、廚房、茶水房、洗衣房。
匡智元朗晨樂學校: 匡智元朗晨樂學校 wiki
本校同時致力加強大眾對智障人士瞭解和接納，並推動社會關注智障人士的權益和需要。 選修科：獨立生活技能、思維訓練、實用英語、資訊科技、體育、音樂、視覺藝術、家政、設計與科技、感知、德育及公民教育。 強大及有組織的「家長義工隊」為學生提供多元化的服務，包括：入班支援教學、協助活動、教具製作等，不但能強化家長與學校的「夥伴關係」，亦增加家長對學校的歸屬感。 匡智元朗晨樂學校2025 4.學生亦有參加多項籌款活動、教育營和參觀等活動等，活動多樣化。 資訊科技支援1.本校已有相當完善的網絡設備，以配合電子學習的發展和應用。
- 推行「思維圖像教學」，目的是提升學生的學習能力和思維能力。
- 第二學習階段為基礎層次，使學生能掌握個人獨立生活基本技巧，達至自我照顧的基本目標；並使他們掌握基本學科知識。
- 關於這頁：這裡是由「升學天地」網站製作，匯集及陳述關於匡智元朗晨曦學校多方面的資訊。
- 支援教學：支援性教學計劃（包括學科上的拔尖或保底、肌能訓練、行動訓練、自行回家訓練、社交訓練及自理訓練等）、自閉症資源教學、言語治療、校護健體訓練、感統訓練及才藝發展。
科目包括：中國語文、常識、數學、感知、生活教育、視覺藝術、音樂、體育、圖書、資訊科技等科目；另外，還包括言語治療、職業治療、多元化輔導、自閉症資源輔導教學及住宿部家居訓練等。 科目包括：語文、常識、數學、感知、生活教育、視覺藝術、音樂、體育、圖書、資訊科技等科目；另外，還包括言語治療、職業治療、多元化輔導、自閉症資源輔導教學等輔導及住宿部家居訓練等。 本校住宿部設有65個宿位，提供五日及七日的住宿服務。 本校隸屬匡智會，是全港第一所學校宿舍相連的中度智障特殊學校，為六至十八歲智障學童提供教育服務。 本校中、小學合共十六班，配合教育局三三四的新學制，已開設新高中課程。
匡智元朗晨樂學校: 匡智元朗晨樂學校特殊學校
「世界學堂計劃」是惠僑課外活動計劃的重點，早於2001年，惠僑配合教育改革建議開展該計劃，冀盼學生超越學科課程和考試的局限，擴闊眼界，體驗與別不同的學習經歷。 匡智元朗晨樂學校 本校教學語言以粵語為主，配合學生的學習能力與需要，設計主題教學單元，讓學生在知識、技能和態度三方面有良好的發展，並鼓勵學生與別人溝通，融入社群。 2.學校部文具費每年$308，分上下學期繳交；學校部冷氣費每年$575，分兩期繳交。 日校生午膳由住宿部提供，每餐收費$18。 學校活動收費按每次性質而定，有需要的家庭可申請賽馬會全方位學習基金資助。 融合教育協助有特殊學習需要的學生在主流學校學習；學校會視乎學生的特殊教育需要，檢視各學習領域的建議，作出適當的修訂。
當日嘉賓和我非常欣賞家長以身作則和孩子一同展現潛能，是其他人的好榜樣。 新學年我們將舉行大型的中華文化日，讓更多學生和家長透過參與學習活動，認識和推廣中華文化傳統。 匡智元朗晨樂學校 我們計劃安排特別的親子民族服裝表演，讓家長和孩子一同行天橋（Catwalk)，展示中華民族服裝的美。 課室、視藝室、音樂室、家政室、設計與科技室、電腦室、自閉症資源結構化教室、圖書館、言語治療室、醫療室、雨天操場、禮堂、學生活動室、會議室、家長資源室、空中花園、籃球場等、感覺統合治療室。 課室、禮堂、WII室、操場、圖書館、資訊科技學習室、電腦室、視覺藝術室、音樂室、家政室、設計與科技室、感統室、自閉症學童輔導室、言語治療室、職業治療室、學習輔導室、校務處、家長資源室、卡拉OK室、輔室（S5A）。 關於這頁：這裡是由「升學天地」網站製作，匯集及陳述關於匡智元朗晨曦學校多方面的資訊。
匡智元朗晨樂學校: 小學
為保障學童健康，如學生出現上呼吸道感染病徵，校方會安排學生佩戴口罩，並通知家長接走子女就醫。 若個別班別疑似出現上呼吸道感染爆發情況，校方會安排全班學生佩戴口罩，並執行教育局及衞生防護中心建議，直至另行通知。 匡智元朗晨樂學校2025 本校特設「家長熱線電話」，於上學日下午5時至晚上9時開放，向家長提供更大的支援，使本校對學生之服務得以廷伸。 匡智元朗晨樂學校 「功能化」及「情景化」學習：整體課程都經過精心設計及安排，除加強學生掌握學科知識外，亦讓學生在實用、具體的情景中應用習得知識，解決日常生活所面對的種種問題。 「專題研習」：在高中階段，按特定主題推行跨科目學習活動，藉以引發學生研習的興趣，帶領學生建構知識、發展學生在資料搜集、整理及分析的技能，亦培養學生的解難、協作、研習、溝通等共通能力。 為進一步提升學生在不同學習領域的學習效能，本年度繼續在第二及三學習階段的語文及數學課堂，因應學生的能力及學習需要進行合班分組教學；在第二、三學習階段的常識及第四學習階段的通識教育課堂，增加教學人手推行協作教學。
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匡智獅子會晨崗學校（英語： Hong Chi Lions Morninghill School ）是香港的一所特殊學校，位於香港 跑馬地 藍塘道159號。 該學校於1965年由匡智會創立，並由匡智會管轄，屬輕度智障兒童學校。 學校初小至高中有8班，全校教職員總共41人。 本校根據教育局指引為各科編寫校本課程，再按照學生的能力，設計主題教學單元，讓學生學習及掌握各學科知識、技能及態度。 另外，本校積極發展高中課程，配合學生未來的學習需要。 香港特殊學校設立的目的，是為有特殊教育需要的兒童提供適當的教育，使他們享有真正而平等的教育權利，以幫助他們能夠充份發展潛能，成為社會上獨立而有適應能力的人。
匡智元朗晨樂學校: 元朗區 – 政府運動場地
學校採用「學生個人成果評量」(匡智會，2006)，定期啟動班會，為初小、高小、初中、高中每名學生訂定個人成長目標，制定個別化生涯規劃計劃。 此外，按教育局指引，學生每天仍需完成快速抗原測試（快測）呈陰性，回校出示「健康卡」，方可進入校園，措施暫至2023年3月15日。 匡智元朗晨樂學校 如學生快測呈陽性，家長須致電通知學校，以便收集數據，統一呈報衞生署衞生防護中心。
匡智元朗晨樂學校: 元朗區 – 公共自修室清單
學校, 特殊教育學校 上傳一張照片 匡智元朗晨樂學校隸屬匡智會，是全港第一所學校宿舍相連的中度智障特殊學校，為六至十八歲智障學童提供教育服務。 二零零六年學校改善工程竣工，增添了多媒體電腦室、結構化教室、圖書館、學生活動中心、禮堂、會議室及空中花園等，使學校的設施更臻完善。 語文、常識、數學、感知、生活教育、視覺藝術、音樂、體育、圖書、資訊科技、言語治療、職業治療、多元化輔導、自閉症資源輔導教學。 本人仍深刻記得於8月11日在灣仔新伊館舉行的全港特殊學校才藝大匯演，本校四對家長親子組合聯同其他學生一起踏上台板，表演健體操，發揮家長陪伴孩子成長的關愛精神。
匡智元朗晨樂學校: 特殊學校元朗區
支援教學：支援性教學計劃（包括學科上的拔尖或保底、肌能訓練、行動訓練、自行回家訓練、社交訓練及自理訓練等）、自閉症資源教學、言語治療、校護健體訓練、感統訓練及才藝發展。 為了讓學界在中國傳統文化涵養及品德教育的範疇上，得到理論與實踐並行的支援，在社會上形成清流，造福下一代，香港中文大學文學院國學中心聯同清華大學中國經學研究院和馮燊均國學基金會，攜手推動「禮儀文明教育項目」，歡迎學校、教師和家長一同參與。 宿舍設備：住宿部共有宿位六十五個，設於校舍二樓，內有睡房連浴室六間、家居室、護理室、飯堂、廚房、茶水房、洗衣房、職員辦公室及休息室。 祝賀 ＃匡智元朗晨樂學校 15週年校慶拾拾我哋嘅同學亦有幸參與其中一個校慶活動-「2019晨樂馬拉松」 ♀️ ♂️學生可以藉此挑戰自己，發揮潛能，亦可以和老師、義工、家長一齊體驗馬拉松長跑運動嘅樂趣。 尋找匡智元朗晨曦學校畢業生，舊同學或朋友。 匡智元朗晨曦學校舊生通訊錄現正開放，尋找中學舊生會校友錄資料。
匡智元朗晨樂學校: 服務類別： 中度智障兒童學校
辦學理念 本校為匡智會屬下一所政府資助的智障特殊學校，設有學校部和住宿部。 透過全校參與的活動模式和協助自立的社會適應訓練，幫助學生發展潛能，融入社會。 匡智元朗晨樂學校 同時本校亦致力加強大眾對智障人士的瞭解和接納，並推動社會關注智障人士的權益及需要。
匡智元朗晨樂學校: 學校院舍爆上呼吸道感染涉逾千人 英基清水灣小學33學童中 …
「離校生關注小組」跟進畢業生需要，與安置機構作緊密聯繫及協作，設計適切的過渡計劃，使畢業生能順利適應新生活。 「課程統整」：藉建立跨科目的聯繫；在各科目中設立「共通能力」和「價值觀和態度」的元素，推動跨課程活動（如戶外學習、探究性活動及真實體驗之活動）、全方位協作訓練與多元化評估等。 推行「思維圖像教學」，目的是提升學生的學習能力和思維能力。 教師在教學時使用思維圖像，幫助學生建構知識，釐清概念，同時亦培養學生思考和分析的習慣。 未來發展1.持續與家長之間保持緊密聯繫，建立跨專業與家長間的協作文化，增進家長對校務的認識及參予，發揮家校合作的功能，共同扶助學生愉快學習及健康成長。 本校並設有高中課程，為中四至中六的學生提供一個完整以及實用的課程，培養其就業素質，為未來就業作充份的準備。
匡智元朗晨樂學校: 元朗區 – 政府圖書館
校內組織 包括法團校董會、家長教職員會、幼童軍及童軍團。 匡智元朗晨樂學校 本校附設匡苗教育支援中心，支援屯門、元朗及天水圍主流學校有特殊學習需要之學童、家長及教職員。 第一學習階段為適應層次，使學生能適應學校生活環境，並掌握基本認知能力。
匡智元朗晨樂學校: ♜ 香港扶幼會則仁中心學校_小學部
這裡並不是該校的官方網站，如發現這網頁有任何不準確的地方或有改善之處，請讓我們知道。 相關影片由搜索器自動提供，因此內容可能跟學校不太相關。 教育局會根據專業人士的評估與建議，以及家長之意願，將有特殊教育需要而適合接受特殊學校教育的學生，轉介入讀特殊學校，以便為該等學生提供更為專業而適切的教育服務。 本校秉承匡智會「匡扶智障」的精神，為智障學童提供全面教育，幫助他們盡量發展潛能，融入社會。