擁有善良，就擁有了生命的方向，即使在物慾橫流燈紅酒綠中穿梭，也會永遠來去從容，兩袖清風。 其實,若喻人生為一杯檸檬茶,玩樂就正是杯旁那一小瓶的糖漿,加多多少,悉隨尊便,全盤由你控制——加得少,只會使茶苦澀難耐;加得過多,亦徙令茶味全無,過猶不及。 只要能好好掌握份量,才能嚐盡人生百味——工作學業的辛勞,閒時玩樂的甘甜,為免得人生單薄,索然無味。 對此詰問,筆者有兩層的回應——一,從邏輯方面看,人持刀殺人,非刀之罪;人用錢作盡為非作歹、不義不仁之事,非錢之過。
- 筆者建議同學的論證段全部採取同一個結構，讓文章更整潔有序。
- 一篇佳作，總是既重視思想與文采，又重視結構的勻稱和諧。
- 在選取論據時也可更多元化，並使用正反立論，同時使用正面和反面的例證去作議論，令文章更有說服力。
- 是次協作以議論文教學為焦點，透過與常識科合作，優化課堂教學設計，從而達到以下目標：（1）提升學生寫作議論文的表現；（2）透過不同學習領域相互聯繫的主題，綜合發展學生的知識、分析及高階思維能力。
- 總結全文式的結尾，其優勢是能夠有效捏合全文，將發散的內容集中起來，讓人對文章觀點、作者態度一目了然，對文旨有強調作用。
- 最後為大家帶來4個關鍵技巧，令文章更高分，更容易凱旋奪星。
而為了用最少時間來得到最多的例子，可以以人物為主線來閱，即看不同的文章、段落來了解同一個人。 除了寫作外，學生還可以拍攝短片，以演說方式表達自己的立場及意見，多元化展示學生學習成果，照顧不同學生的學習需要。 學習過程中，學生有機會互相評鑑，提升學生的高層次思維及評鑑能力，老師也可以適時給予學生回饋。 議論文範文 學生需要掌握有關主題的充足資訊，才能寫作一篇具說服力的議論文，因此是次教學與常識科跨科合作。 常識科課堂會讓學生了解一些新聞個案及巴西亞馬遜州的情況，為學生表達立場及意見時提供前備知識。
議論文範文: 議論文佳作 第2段
當然也有些商品，名字又太土，令人自然不自覺地與過去那種落後產品聯繫起來（這當然是一種偏見），更重要性的是這些商品沒有吸引人的獨到的優點，因而沒有揚名。 議論文範文 善良的人，即使沒有巍峨高山的冷峻與清峭，也可以有平川凡壑的踏實與穩健；即使沒有牡丹玫瑰的雍容絢麗，也可以有芙蓉夕醉的高潔與典雅。 善良的人，即使不能居廟堂之高來兼濟天下，也可以處江湖之遠獨善其身。
教師在課堂上逐步引領學生寫作議論文的技巧，包括撮寫技巧、篩選及整理資訊、如何提供說服力和震撼的資料，以證明自己的論點等。 議論文範文2025 不同學生的學習需要各異，教師利用多元化的教學材料，包括新聞資料、教師朗讀錄音及說話技巧短片，並運用結構清楚分明的文章圖式及段落內容，協作學生寫作大綱，建立學習鷹架。 基督教粉嶺神召會小學已實施適異學習方針多年，教師們期望能在適異教學的實踐上尋求突破。
議論文範文: 題目三 – 談談如何消除偏見
是次協作以議論文教學為焦點，透過與常識科合作，優化課堂教學設計，從而達到以下目標：（1）提升學生寫作議論文的表現；（2）透過不同學習領域相互聯繫的主題，綜合發展學生的知識、分析及高階思維能力。 議論文範文2025 學生於小五時曾學習議論文，認識議論文的基本結構。 是次中文科教學設計共十堂，主要針對情境式主題（支持或反對巴西的「明日亞馬遜」計劃）提升學生篩選及整理資訊的能力，從而能寫作一篇具說服力的議論文及進行演講（請參閱各課節的教學材料及工作紙）。 閱卷員看重議論文的例子，因為它代表了學生的論據實力和知識庫存，適當運用可以展現學生對考題的認識深入，且能舉例說明，加強議論文的說服力。 那麼該如何在短時間內快速提升例子的運用能力？ 自然，臨考DSE都不會有太多時間看書，但可以選看一些文章／書籍，這對卷二，尤其議論文幫助尤大，因為可以獲得不同例子。
又看數年前風靡香港的「彩虹手繩」手作,大夥兒們都紛紛拾起色彩斑斕的橡皮圈,細心編織手繩;不僅要發揮配搭色彩、設計形狀之創意,更不宜心急浮躁,要耐心地一圈一圈綁好、繫好,否則只會一子錯,滿盤皆落索。 也許我們投身職場十年有餘,已慣營營役役,不求上進的熱情如火,也許莘莘學子平素學習,只顧背誦,而忘耐心創作,可見種種玩樂,正好填補人格發展不足之處,裨補闕漏,達修身之效。 對比論證例子：定期作身體檢查可以讓我們得知健康狀況，如有小毛病，可及早作出治療；平時測驗可以讓我們得知一個學生的學習進展，遇到問題，可及早解決。
議論文範文: DSE 中文議論文的結尾昇華 (附範文佳作例子)
面對生活上大大小小的困難，與知己一同尋找解決方法可說是年輕人的不二之選。 ……好的知己應該是「友直，友諒，友多聞。」以下將在品格、抗逆能力、見識上，知己對個人而言有何幫助。 同學在寫作的過程中可以運用更多修辭和論證手法，豐富整篇文章。 在選取論據時也可更多元化，並使用正反立論，同時使用正面和反面的例證去作議論，令文章更有說服力。 筆者建議同學的論證段全部採取同一個結構，讓文章更整潔有序。
- 評點：本文篇首開門見山，旗幟鮮明地提出觀點：生活需要經常清點。
- 同理,玩樂本是中性的事物,人們不能加以控制己之玩樂,卻怪罪到玩樂頭上來,豈非啞巴吃黃蓮?
- 試寫作文章一篇，談談你對“讀書無用”的看法。
- 爺爺：「我當鐘錶匠超過50年，畢生專注這門手藝，能做到分毫不差。」允行：「我是品味生活的咖啡師，亦是書寫人生的作家，更是培育後進的武術教練。」各人對人生有不同追求。
- 假若大學已取錄了你，並給予一年休學年，你會如何善用？
- 最後，寫一句「小結句」整合全段，清晰交代論點。
這種方法以說服別人為目的，通過建立針對特定事理、問題或現象的分析評論，表現一定的立場或觀點。 議論文範文2025 就總階段而言，同學除了可以重新列出上文的論點，還可以作昇華，使文章更上一層樓。 昇華可以是你從題目中得到的啟發，或者是領悟到的道理。
議論文範文: 議論文－－誠實與說謊
此種結尾還能有效克服議論文散、雜、泛，亂的毛病，將漫無邊際的思緒歸攏起來，使文章觀點鮮明，中心突出，簡潔乾脆。 同樣，一個人在眾人心目中的地位，與他的名字也一相干。 馬克思、列寧、毛澤東這些偉人的名字並無特別之處，但他們的成就、貢獻是全世界人民有目共睹的，他們的英名將永遠被人們記住。 議論文範文 相反，一些父母即使給孩子取一個外國總統的洋名，他們的孩子也不一定就成大器。 現在市場上某些產品的洋名，晦澀離奇，令人費解，甚至連它是食品名、服裝名還是其他名都令人搞不清楚，這樣的商品，人們只能敬而遠之，更談不上揚名了。
議論文範文: 題目三 – 「獨學而無友，則孤陋而寡聞」
同理,玩樂本是中性的事物,人們不能加以控制己之玩樂,卻怪罪到玩樂頭上來,豈非啞巴吃黃蓮? 二,幾乎所有因玩樂而生的問題,均因控制不得而致,但世上之物,有何並非如此? 做運動不懂適可而止,只會使身體機能不進反退;甚至飲水過量,也會中水毒而致命。 由是觀之,玩樂的性質其實與其他事物無異,果效只看使用者能否掌握「適可而止,過猶不及」的中庸之理,如是而已。 議論文範文2025 引用論證：通過引用具有權威的名人名言、格言、諺語、歇後語、成語、詩詞歌賦、俗語、科學原理、數據等作為論據，來證明論點的論證手法。
議論文範文: 議論文三要素
遊過泰山的人都有這樣的體會：誰畏勞懼苦，幻想不費氣登山，那結果只能是望「山」興嘆或者半途而廢；要想俯覽奇觀，飽賞大自然之美景，還須一步一步地爬上那萬級雲梯。 一篇佳作，總是既重視思想與文采，又重視結構的勻稱和諧。 一篇議論文，結尾處如能巧妙照應開頭，一呼一應，首尾圓恰，便能使文章讀來氣韻流暢。 既能體現視覺上的和諧對稱，又能體現思維上的起承轉合、嚴密周全。 議論文在議論某些現實問題的時候，為了達到警示、勸誡的作用，結尾處往往採用要麼發出警示，要麼進行勸誡的方式，旨在促使人們意識到問題的嚴重性，明確問題會導致的嚴重後果。 總結全文式的結尾，其優勢是能夠有效捏合全文，將發散的內容集中起來，讓人對文章觀點、作者態度一目了然，對文旨有強調作用。
議論文範文: 議論文首段需先聲奪人？
如果學生在議論文中段落開首提出論點，然後直接拋出例子，會顯得學生缺乏對該論點的理解，因為他沒有把論點和例子作出聯繫，顯得整個段落的結構略為鬆散。 這些都是能連結論點和論據的邏輯推理，很多考生都不注重論點論證的連結，以致整個論點的解釋和段落結構頗為鬆散，邏輯不夠嚴謹。 議論文範文 而主要的論證方法大概有：對比論證、比喻論證、引用論證等。
議論文範文: 議論文是什麽？
在現今的學習生活中，你是否同意「獨學而無友，則孤陋而寡聞」？ 俗語說“萬般皆下品，唯有讀書高”，也有人說“讀書無用”。 試寫作文章一篇，談談你對“讀書無用”的看法。 爺爺：「我當鐘錶匠超過50年，畢生專注這門手藝，能做到分毫不差。」允行：「我是品味生活的咖啡師，亦是書寫人生的作家，更是培育後進的武術教練。」各人對人生有不同追求。 有人認為：「與其一生專精一事，不如發展多元人生。」你同意嗎？
議論文範文: 議論文 語例
類比論證例子：定期作身體檢查可以讓我們得知健康狀況，如有小毛病，可及早作出治療；平時測驗可以讓我們得知一個學生的學習進展，遇到問題，可及早解決。 相信大家已經掌握議論文，明白如何寫出邏輯清晰的論點、論據和論證。 最後為大家帶來4個關鍵技巧，令文章更高分，更容易凱旋奪星。 與其說「玩樂成癮」之嚴重,筆者倒覺「不懂玩樂」的問題更甚值關注。
議論文範文: 議論文如何結尾？
設問反詰式這種結尾方式，採用的是詰問句子，或設問，自問自答;或反問，留有思考餘地。 其突出的優勢是能夠提醒讀者對文章論及的問題作進一步思考，啟發人心，有效地延展思想的長度，或拓展思維的深度。 議論文範文 善於在結尾處引用名言、俗語、格言、警句結尾，既能有力佐證自己的觀點，又能借精彩助陣，顯示作者的文化底蘊和深厚積澱，達成自我的精彩，讓人眼前一亮，過目難忘。
首先用一句「主題句」交代論點，然後寫一句作「銜接」。 然後給予「論據」的支持，再「論證」你的論據如何帶出你的論點。 最後，寫一句「小結句」整合全段，清晰交代論點。
評點：本文篇首開門見山，旗幟鮮明地提出觀點：生活需要經常清點。 第二段指出因生命和精力有限我們必須學會取捨，因而必須對生活進行經常的清點。 第三段從自然界的小草、游魚過度到人生的取捨，有力地證明了只有學會取捨才能成就事業和夢想。 接下去具體寫我們應該如何清點生活，哪些需要放棄，哪些需要保留，論證層層深入，結構清晰合理，最末三個排比段的運用，使結尾很有力度，增強了文章的說服力。 總括而言，小編希望同學在閱讀本文後，了解議論文的特性和寫作方法，在DSE中文卷二寫作時將技巧派上用場。 固然,玩樂的意義不僅在於滿足人類最基層的需要;由是觀之,遊戲玩樂亦可以建立價值觀、技能、促進個人成長。