如「a」唸短音「啊」的話，「ā」就會拉長唸作「啊～」。 很有趣的是，其實「祇園精舍」在印度話原文為「Jetavana-vihāra」，應譯作「祗園」，普遍認為是因為「祇」與「祗」二字太相似傳抄錯誤，日本也就將錯就錯，寫成「祇園」了。 當 時 用 的 詞語是 “ 竄 改”， 因為這 “ 竄 ”字較 多 人 懂 得其讀音 ， 而 且 ， 小 洞 裏 的 一 隻 老 鼠 ， 更 形 象地反 映 出日本政 府 鬼鬼祟祟、 偷偷摸 模 的 行為。 經慣常使用的字句，還是……既然我們現時已經回歸祖國，有強國 做 ……主席，議員又走來走去，真的很騷擾，你們倒不如坐下來，不 坐下的話便請離開。
儘管常見，但念錯率也超高，最多人「靠邊讀」誤念成「ㄓˇ」，其實該念作「ㄑㄧˊ」或「ㄧˋ」。 其中，在日料用法上，讀音為「ㄑㄧˊ」，最初代表黑鮪魚，後被商人拿來統稱好吃魚類做成的壽司。 此外，他還說明，手機注音打出「ㄉㄨㄥˋ」之所以會跑出「丼」這個字，是因為眾人的「約定俗成」，加上注音軟體較新的關係，若用老牌的注音輸入法，就沒辦法找到這個字。
壆讀音: 臺灣方音符號
另外要注意，收-p韻尾的韻母，發音時最後要把嘴巴合攏。 長元音o不但可以單獨成韻，還可以跟i、n、ng、t、k搭配。 作單韻母時，發音跟普通話單韻母o大致相同。 粵語有2個圓唇韻母，分別是長元音oe和短元音eo。 壆讀音2025 要掌握oe，可以先試讀「靴（hoe1）」字，這個字的粵語發音類似英語的 “her”，但不用捲舌，而且要帶圓唇。
- 黃氏於2015及2016年連續兩年，獲時香港教育學院中國語言學系邀請，為其粵語課程的三年級學生演講（黃氏自定題目為「粵語與中國語言文化」）。
- 其中長元音aa作單韻母時，發音跟普通話單韻母a大致相同。
- ㆷ入聲韻尾應爲「ㆴ（）、ㆵ（）、ㆻ（）、ㆷ（）」。
- 「釧」在中文有手鐲的意思，但釧路與手鐲並無關聯，只是對應漢字選出來的讀音。
- 腳khakiokkioh跤kha 為本字「跤」的白讀，另有「骹」為異體字。
- 事實上「円」在中文有「圓」的意思，因此正確讀音應該念作「ㄩㄢˊ」，如同日本的官方流通貨幣被稱為「日圓」一樣。
但因「栃」同樣也是和製漢字，只有「栃」木縣的寫法才是正確的，並且應該念作「ㄌㄧˋ」。 教育部將 ê 做單位或代名詞時寫作「个」，並認為是本字。 閩南語中存在一些將數個字的音合一的合音字，這類合音自然無對應的本字，因此需要有對應的訓讀字，而部分則採用借音字或新創台閩字。 簡介：香港普通話研習社創辦於1976年，是香港地區首個專注推廣普通話的民間團體，並致力提供各類型的普通話課程。 新學年開始了，學校的普通話班也陸續開課。 我們作為老師的，當拿到學員的出席表，第一件事要做的就是先讀準學員的姓名，然後再把名字背下來，務求上課的時候，能叫出學員的姓名，給予他們親切感。
壆讀音: 讀音
現在除了在語言學與語源論等進行討論以外，日常言語已經不再使用漢字。 壆讀音2025 粵語有21個收-p、-t、-k韻尾的韻母，即塞音韻母，也就是傳統所指的入聲。 這類韻尾的發音跟英語有點相似，如「攝（sip3）」、「泄（sit3）」、「識（sik1）」三字的粵語發音，就分別類近英語的 “sip”、”sit” 和 “sick”。
- 「辻」事實上為和製漢字，有十字路口的意思，因此應該念作「ㄕˊ」。
- 使用率尚因歷史因素文獻短少而相對羅馬字低，但近年來已逐漸增加，如網路臺語字典《萌典》即有提供方音符號标音。
- 1998年教育部公布的方音符號文件，其例字為「午」，但目前的教育部字典已改標為ngóo，因此換一例字。
- 所以訓讀只借用漢字的形和義，不採用華文的音。
- 木村拓哉與工藤靜香2000年結婚，當時震驚全日本，這幾年工藤靜香為了推兩個女兒木村心美、木村光希也頻頻露面，不過根據日媒《FRIDAY》消息，兩人竟從1月下旬就傳出可能閃電離婚的消息。
不過不取該字的古字典記錄的發音，而是訓讀為dǎ/ㄉㄚˇ。 Dǎ/ㄉㄚˇ的本字可能是入聲字“搨”。 ”按《玉篇》的都盍切，“搨”和“耷”是同音字。 聲調系統標示採用臺灣話優勢腔與國語注音符號調值相近者，臺灣話優勢腔陰上聲使用國語去聲的調號，另外新增陰去（˪）及陽去（˫）兩符號。 壆讀音2025 因臺灣話優勢腔中的陽上聲已經併入陽去聲，故方音符號沒有設計對應符號。
壆讀音: 字典網
然而，這種現象在英語中往往局限為有限的幾個詞語。 同樣有使用漢字的朝鲜、越南，壮、瑶[來源請求]語言也有類似訓讀的漢字發音方式。 壆讀音2025 閩、吳、湘等漢語方言亦有文白異讀的現象。
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在朝鲜，將這種漢字發音方式稱為「釋讀」，但已經不再使用。 ），是日文所用漢字的一種發音方式，是使用該等漢字之日本固有同義語彙的讀音。 所以訓讀只借用漢字的形和義，不採用華文的音。 相對的，若使用該等漢字當初傳入日本時的華文發音，則稱為音讀。 不過，英語的-p、-t、-k韻尾，發音時氣流受阻之後會爆破成聲，而粵語的-p、-t、-k韻尾，只有閉塞而沒有爆破。
壆讀音: 韻母: 學一學
針對國際中文教學中語音、詞彙、語法、漢字和篇章等難點，聞亭詳細介紹了教學系統2.0版本的優勢。 “語音教學的魔法是‘一看二聽三模仿’，現在學生可以隨時在系統里聽到正確的讀音，然後反饋給我。 ”聞亭表示，學生還可以自主進行個性化的語音練習、測評，老師也可以通過平台大數據看到學生的學習情況，實現高效監控。
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以下順序、例字以1998年教育部公告的文件 （页面存档备份，存于互联网档案馆）為準，標音以教育部《臺灣閩南語常用辭典》的第一優勢腔的語音為主（非第一優勢腔或非語音另註）。 語言是用來溝通的，讀音是生的，人也是生的。 事實上，語言出現比文字早不知多少千年。 如果要音跟字走，可能邏輯上已說不過去。 老友許楨博士對國學和讀音有些研究，和他討論字跟音走，還是音跟字走時，他就舉例說，書用「余」、「 吾」、「我」來代表自己，而在客家話中，「余」和「吾」是 同音的。
壆讀音: 粵語韻母： u
事實上我們現在也經常網「扣」，根本沒有聽過人說網「夠」。 依據教育部異體字字典、《集韻．上聲．感韻》的內的資料，「丼」這個字讀音念成「ㄉㄢˇ」時，代表物品投入井裡的聲音，而唸做「ㄐㄧㄥˇ」時，則是中文「井」的異體字。 但近代以前曾有鄉札、吏讀、口訣等類似日本萬葉假名的標記法存在，充分利用這些漢字的訓讀。 壆讀音2025 對某些漢字，這意味着相關「漢語傳入以前的朝鮮的固有語」的韓訓。
壆讀音: 文字處理
搔 – 訓讀音 tzo，本“抓”字，【廣韻】側交切，效開二平肴莊。 本音：so，【廣韻】蘇遭切，效開一平豪心。 本音：tzo，【廣韻】側交切，效開二平肴莊。 眨 – 訓讀音 saq，本“𥈊”【廣韻】色洽切，咸開二入洽生。 “眨”本讀：tzaq，【廣韻】側洽切，咸開二入洽莊。
壆讀音: 新聞正音意義何在？
土生土長香港人，醉心於研究粵語，著有 《粵語古趣談》、《粵語古趣談續編》、《粵語古趣談三編》及《保衞粵語、保衞方言──不容普通話獨攬中國語言文化之解讀權、演繹權與發展權！》四書。 2010年黃氏寫成《略論今日粵語最重大之危機》一文，並獲文灼非先生收錄於當年8月號的《信報月刊》中。 黃氏於2015及2016年連續兩年，獲時香港教育學院中國語言學系邀請，為其粵語課程的三年級學生演講（黃氏自定題目為「粵語與中國語言文化」）。 壆讀音2025 壆讀音 目前黃氏仍然不斷在古代典籍中尋找粵語，期望一兩年內寫成《粵語古趣談四編》。
壆讀音: 「日本1感冒藥」服了恐驗出毒品反應！原因曝
事實上「円」在中文有「圓」的意思，因此正確讀音應該念作「ㄩㄢˊ」，如同日本的官方流通貨幣被稱為「日圓」一樣。 荀恩東介紹，系統中包含多個語言資源，比如語言要素庫、非母語語料庫、母語語料庫等，與此同時，智能技術加持下的課件也可以實現智能聽說、智能寫作、漢字書寫和智能對話。 這天我進了教室，因為第一節課，所以我除了先介紹自己的名字之外，也讓同學逐一介紹自己的姓名。 一位同學站起來介紹，「我叫雍××，我的愛好是……」我一聽「雍××」，我的出席表裡面沒有這個姓氏啊？