他曾經有一段時間在教學、生活以至個人發展上都走到樽頸位，但在困擾中慢慢發現令他知足和感恩的事情。 義教 香港青年服務團計劃分為三個部分，透過出發前訓練、實地服務和跟進活動，讓團員有更深刻的體驗。 其中，團員在服務期間將獲當地政府機關安排考察或參與其他義務工作，例如參觀市內建設、企業和政府機構，探訪當地農村，以及與當地青年交流等。 為支援青年人參與服務團計劃，民政事務局會為團員安排駐校住宿及提供資助，包括每月人民幣3,200元的生活津貼、共兩次往返香港及服務地點的交通津貼，以及購買第三者責任保險、個人一般醫療及旅遊保險的費用。 民政事務局也會聘任具經驗的輔導人員，為團員提供支援。 完成計劃並表現良好的團員可獲頒發證書和獎勵金港幣5,000元（一個學期），以示鼓勵。
隨着「特別假期」展開，多所大學和機構推出的學習平台有如雨後春筍。 香港青年服務團招募有志到內地貧困地區服務的青年人，參加香港青年服務團計劃。 計劃旨在推動青年發展及義工精神，透過計劃鍛鍊香港青年人的意志，讓他們發揮所長，服務他人。 計劃會為年齡介乎18至35歲和能操普通話及讀寫中文的香港青年參加者提供生活津貼。
義教: 在原業平 天皇でもおかしくない家系 有名な和歌
上星期隆亨青年空間、賽馬會茵怡青年空間、賽馬會坪石青年空間、賽馬會天悅青年空間、賽馬會農圃道青年空間已成功配對了青年義師及兒童，透過各種網上工具展開義教。 「食水衛生教育計劃」 自2014年起，ISLP義工們便開始關注發展中國家的食水安全及衛生議題。 他們曾到訪尼泊爾及越南，向當地居民及兒童宣傳衛生意識，減低因水污染及惡劣衛生情況衍生的疾病問題。 義教 2019年，ISLP義工將再次到訪尼泊爾進行人道服務，繼續保護生命。 ISLP提供開放及自主的平台，特別強調大專學生的自發性參與，由探索人道議題、組織、籌備、以至進行本地和香港以外的服務及宣揚分享，均由參加者自行策劃，藉此培育大專學生成為人道服務的推動者。
- 第五波疫情來襲，學期提早結束，令一眾考生的學習及補課進度大受影響。
- 香港青年服務團招募有志到內地貧困地區服務的青年人，參加香港青年服務團計劃。
- 落成於1963年11月2日，2019年4月25日文化部公告為國定古蹟。
- 2019年，ISLP義工將再次到訪尼泊爾進行人道服務，繼續保護生命。
雖然義教時代發生正長土一揆、後南朝叛亂等暴動，政治、社會形勢不穩定，但義教對幕府權力的強化仍有一定成果。 鐮倉公方足利持氏曾與義教爭奪過將軍之位，因此心恨義教。 此前的年號問題、比叡山詛咒問題、以及後來1438年（永享10年）嫡子足利義久元服之際拒絕拜請義教的偏諱（根據當時慣例，大名的兒子元服後要拜領時任將軍的偏諱）等事，使鐮倉公方與室町幕府間的關係劍拔弩張。 義教2025 關東管領上杉憲實曾就拜領偏諱一事勸諫持氏，但被持氏拒絕和疏遠；因此上杉憲實逃回領國上野，向幕府報告了鐮倉公方謀反之事。
義教: 鄰舍有愛 青年義教 22/2/2020
此後又任命了親幕府派的僧人，半年之後才開始重建根本中堂。 義教 貝聿銘提出磚砌的圓拱造型構想之後，陳其寬考量台灣多地震，多方參考最後決定採用雙曲面的薄殼建築。 教堂結構為了採光及明確表現結構起見，四片曲面完全分離，類似倒置船底，其上小下大的形狀給人一種穩定的感覺，在對抗風力與地震力時甚為有力。
「埃塞俄比亞難民關注計劃」 義教 由2008年與香港教育大學合作，開展第一次海外關懷行動，到達柬埔寨探討地雷對當地人的影響，並了解當地兒童的生活狀況及貧窮問題。 其後，於2009年開始至今，每年籌組埃塞俄比亞「難民關注」計劃，除了到訪當地難民中心進行關懷行動，亦會與當地的學生進行交流，一起探討難民議題，於當地及香港呼籲朋輩關懷及支援難民。 不過游瀚璋坦言，上述安排主要以重溫、鞏固學習為主，透過都大暑期學堂等社會資源，正可填補空缺助學生學習新知識。 吳 老師在一間NGO的協助下，來到一所位於暹粒市近郊，離城市15分鐘車程，名為「KKO」的學校。 「KKO由慈善團體創辦，地方十分之小，只有一個操場和 幾間課室。該校校長只有27歲，學生的年紀則由6歲至18歲不等，都是來自附近村落的小朋友」。
義教: 万民恐怖と言われたくじ引き将軍 足利義教
在基督書院任教英文科的吳慧妮老師，透過「香港教師夢想基金」資 助，去年暑假到柬埔寨義教兩星期，身體力行服務當地學童，同時讓自己重新反思教育的意義。 「國際人道服務領袖培育計劃」(ISLP)的成立，旨在培育大專學生成為具備國際視野、以力所能及的實際行動回應的人道領袖。 ISLP鼓勵大專學生進行人道探索和關懷行動，從而建立人道領袖素質，並透過不同的渠道，把人道訊息傳播給香港的朋輩及公眾人士，引起香港社會對人道議題的關注，為改變世界發揮積極作用。 青年空間現正全力協助青年及兒童「停學．不停學」，於停課期間，鼓勵青年義工為學童進行有趣的網上互動學習，除指導學童學業外、可聆聽學童心聲，表逹關懷，及分享衛生資訊。
- 朝廷將年號正長改為永享的時候，關東地區的鐮倉公方足利持氏拒絕改元，並繼續使用正長年號。
- KKO的校長知道吳老師是專業教師，特別邀請她為當地的其他教師舉行工作坊，以分享教學經驗。
- 該平台由創新科技署與中大工程學院創新科技中心一同成立的創新科技學生會策劃，「創新及科技基金」撥款資助，ECA Education（ECA）贊助，並由香港電腦教育學會及香港IT義工聯盟協辦。
- 「雲南義教及文化體驗計劃」及「廣東義教計劃」
- 義教欲發兵討伐，但遭到關東管領上杉憲實的強烈反對，不得不放棄了這個計劃，改為下令討伐九州的大內盛見。
團員將派駐廣東省韶關市或梅州市的不同學校作為期半年至一年的義教服務，協助老師為小學及初中學生進行日常教學活動 (例如： 英語、體育、音樂、美術和電腦等科目)，以及籌辦課外活動等。 網上授課環節由ECA安排，而中大設課後輔導團隊，為學生提供個別輔導，幫助學生全面掌握課堂內容。 課程針對中五及中六DSE數學科考生，以廣東話授課配以英文數學名詞。 課程由3月14號開始，逢星期一下午1時45分至5時，每次上兩節課。 課後由輔導老師個別跟進課後練習及進度，藉此增加學習互動性，提高學習效率。
義教: 「鄰舍有愛」- 青年義教 (4/3/
吳老師從導遊口中得知，當地教育非常落後，由政府營辦的學校 動輒50多人一班，加上當地教職員薪金偏低，學歷良莠不齊，教師缺課的情況嚴重，令她十分感慨。 回港後，她對此念念不忘，直到一天，在教員室上看到夢想基 義教2025 義教2025 金的海報，於是申請在暑假遠赴柬埔寨，身體力行服務當地學童。 成功就任將軍之後的義教，試圖恢復失墜的幕府權威和將軍的獨裁統治。 在稱光天皇逝世後，義教將後花園天皇擁上皇位便是其中的一例。
義教: 足利氏（清和源氏・義国流）の系図
當時室町幕府權力處於真空狀態，群臣希望新任將軍立刻就職。 但是義圓係還俗後當選將軍的，在此之前只有護良親王是還俗後就任將軍的，而且是凶例。 而在元服前出家、就任將軍前既無官位又無官職是沒有先例的。 武家傳奏萬里小路時房強烈反對給予義圓官位，認為應該在義圓頭髮長全、並且元服以後逐階昇進，公卿們多支持此意見。
義教: 香港青年服務團
KKO的課程只有英文、編織及機器維修等科目，課堂完全免 費，也沒有校規，學生只需要在既定的時間到達課室便可。 「課室結構十分之簡單，加上處於山區，一旦遇上打風落雨，課堂便會受到影響」，義教的其中一天，正 正遇上壞天氣，結果只有少數學生能來到學校。 香港即將落實十五年免費教育，讀書識字於我們就如天賦人權。 可是， 世界上 仍有不少偏遠貧困的地方仍然未有完整的教育機制，即使有學校，其設備和師資都十分參差。
義教: 足利义教
如有興趣參加，請填寫網上報名表格，截止報名日期為2022年3月9日。 第五波疫情來襲，學期提早結束，令一眾考生的學習及補課進度大受影響。 平台旨在為考生提供網上課程支援及基礎數學輔導，希望幫助數學根基較弱的學生取得合格成績，從而達到升讀大學的要求。 教程設計特別針對數學試甲部題目，協助學生釐清數學概念及掌握答題技巧，能夠以輕鬆心情應對考試。 課程亦期望可以助學生跟上學校學習的步伐，增強對應考數學科的信心。