與朋友競勝絕對是我們努力學習的其中一種動力，但我希望同學不要在「比較分數」後止步。 感恩節是西方節日，在香港遠不如聖誕節、復活節、萬聖節般受歡迎，其實感恩也是中國傳統文化之一。 例如孝，就是子女感念父母養育之恩而生的情感；「忠」就是對於賞識、提拔自己的人一種回應。 由於重視「恩情」、「恩義」，中國人自然也重視報恩，所謂「受人滴水之恩，當湧泉以報」、「受人恩惠千年記」，而結草銜環、一飯千金的故事也是家傳戶曉……忘恩負義的人一定被人唾罵。 新的一年緊隨舊一年而至，同學們有立志的習慣嗎？ 你想在接下來的三百多天達成甚麼目標？
- 近年除在畫室初日軒設教，亦在香港公開大學國畫大師証書班任講師。
- 我來到基協也接近一年了，成為校長後，會議、文件、電郵、面談、對外聯繫…..填滿了我的時間表。
- 今年是香港保衛戰七十五周年紀念，戰爭看似只是陳年往事，然而一旦爬梳資料，便會發現原來跟我們間不容髮。
- 如同「無國界醫生」的人道精神，我們願意把手上的燭光照得更遠。
- 緣此，我有幸認識香港教師戲劇會這個持續以課程研發出版、教學實踐、舞台製作等戲劇教學多元面向，積極深入教育現場前線推動戲劇教育的組織。
- 現為香港大學教育學院助理教授、博士生導師，2007年獲學院頒發「優秀教師獎」。
榮幸的是，我們準備多年的合作研究，終於在2013年12月以《比較視域中的大陸與港臺地區中小學戲劇教育研究》為名，獲得教育部哲學社會科學後期資助項目立項。 這既是國家對大陸和港臺推廣戲劇教育的意義和成就的肯定，也是對我們前期辛勤工作的認可，是非常令人歡欣鼓舞的。 在活潑的戲劇教室，學生演繹形形色色小人物、風雲將相、古今文學傢，臺上臺下經歷悲喜共鳴與學問交流。 何洵怡2025 何洵怡2025 本書劇本舉例詳盡，實在是有誌戲劇教學者不可或缺的參考書。
何洵怡: 語言
在活潑的戲劇教室，學生演繹形形色色小人物、風雲將相、古今文 學家，臺上臺下經歷悲喜共鳴與學問交流。 運用戲劇教學法和閱讀理論，對提升小四學生閱讀理解能力的成效研究。 載 於劉正偉（主編），理解與對話：全球化語境下語言與文學教育（頁 ）。 朗讀劇場是有情有趣、多感官的學習模式，把說聽讀寫有機地結合起來。 用於文學課，朗讀及角色扮演使學生深入體會作者傳達的感情。
本文指出除記敘文體外，抒情文類詩歌也可改編為朗讀劇場，並能夠保留原詩精華。 本文以徐志摩《再別康橋》為例，指出教科書的疏漏，並強調只有仔細和大量的閱讀，才能掌握徐志摩真正的感情，從而編出精彩劇本。 何洵怡 經過課堂實踐，學生改變劇場為詩歌禁地的看法，並且透過朗讀劇場加深對詩歌的了解，投入作者不同層次的感受。
何洵怡: 作者介紹
有人會感謝爸爸媽媽、有人會感謝老師、朋友。 自由的本意，很多哲學家都探討過了。 人人都希望自由，這原是沒錯的，可是，當我們著眼自己的自由、權利、享受時，可能同時也在損害別人的權利。
其次，今年大家會遇上新的老師、新的同學，更會遇上新的科目、新的課程、新的知識；面對比之前深奧的課題，我們當然要用新的學習策略。 即使是以往接觸過的，溫故而知新，只要認真思考，總會有新的體會、新的發現。 到了五月要復課了，大家又在準備以期順利。 很感恩，基協師生復課後，校園重現活力，笑聲語聲讀書聲，是最好聽的聲音。
何洵怡: 課室的人生舞臺: 以戲劇教文學
所以，保羅在第8章論到基督徒能否吃祭偶像之物時提醒信徒，為了成全別人，基督徒甘心自限和自律，不去做某些事情。 何洵怡2025 這兩年疫情，香港市民很自律地遵守防疫規定，目的只有一個，就是令疫情盡快受控，大家生活回復正常。 不過，因為極少數人抱著「我要自由」的心態行事，社會集體的努力也會化為烏有、前功盡廢。
何洵怡: 作者简介
面對日新月異的社會，人們要懂得學習知識、應用知識、創造知識。 因此，同學千萬不要只將眼目放在「分數」上面，而是要深思「分數」背後的訊號——老師所教的，我掌握了多少？ 進一步是檢視自己過往的學習表現是否理想，有哪些需要注意…..等等。 很多同學在收到批卷後，最關心的當然是自己的分數，然後是關心別人的分數，大家比較誰高分誰低分，嘻嘻哈哈一番。
何洵怡: 作者
我除了要感謝辦學團體中華基督教會香港區會、香港優質教育教師協會支持這次比賽外，還要感謝贊助書券的永恆教育基金會以及各位嘉賓評審和籌委會。 而我見到我們的老師、同學很落力地準備今次的活動，也令我很感動，回想三月時有老師提出舉辦這活動的建議，轉眼事情已經發生，而且，活動非常成功，再次證明基協人的能力。 的確，持續三年的疫情實在影響了我們太多，無論是國際交流、經濟發展、人際互動以至師生學習。 面對疫情威脅、嚴格的防疫措施，學生的學習模式大受影響，缺少了參與其他學習經歷的機會，實在可惜。
何洵怡: 自由講場
她的研究和着述丰富，范畴包括《诗经》、现代小说、翻译文学、戏剧教育。 戏 剧教学不单是演戏，还有更丰富的意义。 这就是潜移默化的情感、思考、美学教育；学生在自我 探索和小组合作中对人生有更深刻的体会。 戲劇是關乎人的藝術，教育則是關乎更好的生活。
何洵怡: 課室的人生舞臺－－以戲劇教文學
大家要知道，學習是長途旅程；若以階段而言，小學六年、中學也是六年；若以學年計算，九月開學，六月考試，也有十個月的時間去學習。 在漫長的學習旅途上，學習者若想學有所成，必須要有良好的身心狀態、清晰目標、頑強鬥志以及正確有效的學習策略。 要社會和諧，人們難免要犧牲一部份的「自由」，例如乘車排隊，要等候別人先下車然後自己上車，便需要付上時間去輪候，這時候我們要按捺焦急的心情。 學生對老師起立鞠躬，也要運動一下關節、肌肉去完成一套的禮儀動作，以表示對老師的尊重。 但為了自己為了別人，我們都要乖乖的把它戴上。 學校為了這次復課，有一些特別的安排，包括上星期五聘請專業公司於全校範圍進行霧化消毒、邀請老師為學生寫上打氣的語句、為每一位學生預備一個抗逆小包包：內有口罩、搓手消毒液、巧克力沖劑，還有鼓勵書籤等等。
何洵怡: dr lam wai hung: 學院本科生榮獲「2021理大最卓越學生獎」 受訪分享經驗與願景
古語說：「人無志不立。」又說：「一年之計在於春」，立了志向、訂下目標，其實可以令我們活得更有方向、更有動力。 各位同學，聽過Clark的故事，你有甚麼反思呢? 論條件，你一定比這天生沒有雙腿的Clark優越吧。 何洵怡2025 Clark的經歷提醒我們，不要為自己找藉口，也不要抱怨，儘管有時運氣不太好、或者我們覺得自己比不上別人，但要成功、要改變、要突破，那就盡力去做吧。
何洵怡: 中文書
上星期五(24/6)晚上舉行本校第57屆畢業典禮，眾畢業同學在嘉賓、家長、老師的見證下踏上禮台，在主禮嘉賓葉蔭榮博士手上接過文憑，正式宣告結束中學生涯，開展人生另一階段，奔往屬於自己的路程。 畢業同學與相處多年的老師、同學離別，肯定是百感交集，但人生本來就充滿聚散，若有情在我們當中，便如一條金線將各人連繫著，總有一天，大家可以重聚。 何洵怡现为香港大学教育学院助理教授、 博士生导师，2007年获学院颁发“优秀教师奖”。 她毕业于香港中文大学中文系和国立台湾大学外文系，获香港大学教育文凭，后取得美国华盛顿大学比较文学 硕士、威斯康辛大学东亚语言及文学博士学位。
何洵怡: 作者的其他書籍
自1998洵瑤舉辦多次個人作品展，期間應邀到英國、美國、加拿大作海外個展。 2018更為從藝60年舉辦第十次個展。 2006退休後，致力與國內外藝術家交流。 在多項選拔展亦獲獎甚豐，其中有日本中國水墨畫交流展的《會長獎》 2017及《中國大使館獎》2018，全球水墨畫2017大展洵瑶被列入全球500強之一。 近年除在畫室初日軒設教，亦在香港公開大學國畫大師証書班任講師。
我來到基協也接近一年了，成為校長後，會議、文件、電郵、面談、對外聯繫…..填滿了我的時間表。 當我慢慢熟習這裡的環境、人事，同時也發掘基協可愛的地方。 同事是友善而盡責的，同學是活潑而聰敏的；校舍雖然較小，但師生可以有更多碰面的機會；設施有悠久的歷史，流露著一種樸素沉實的韻味。 只要細心尋找，一切事物都有美善可堪玩味。
何洵怡: 朗讀劇場的詩歌教學──以徐志摩《再別康橋》為例
緣此，我有幸認識香港教師戲劇會這個持續以課程研發出版、教學實踐、舞台製作等戲劇教學多元面向，積極深入教育現場前線推動戲劇教育的組織。 2008年10月，我與錢主席又在臺灣藝術大學舉辦的“教育戲劇與劇場應用國際學術研討會”上會晤，有了較深接觸。 2009年5月，我邀請錢德順和黃麗萍主席來杭州傳經送寶、推廣戲劇教育，受到杭州師範大學、杭州市大關小學和浙江省“領雁工程”中小學校長培訓班學員的熱烈歡迎。 同年12月，我作為特邀嘉賓赴港參加“華人世界戲劇會議”時，興致勃勃地參觀了錢德順和黃麗萍主席任教的香港五旬節中學，對他們在戲劇教育方面的投入和成就敬佩有加。 其間還應邀參加了香港教師戲劇會成立十五周年慶祝晚會，對於香港教師戲劇會在他們領導下十餘年來成績斐然讚歎不已，至今留下美好記憶。 此後我邀約錢德順和黃麗萍主席一起就國內、香港和台灣三地中小學戲劇教育進行比較研究，得到他們贊同。
何洵怡: 課室的人生舞颱 epub 下載 mobi 下載 pdf 下載 txt 電子書 下載 2023
羅詩敏、朱啟華、鍾秀婷、許文俊、郭惠娟、張惠卿、余澤濤 。 研究匯報：透過探究式學習改善小四學生的中文讀寫能力。 香港：香港大學教育應用資訊科技發展研究中心。 朱啟華、羅晧章、蔡國滔、麥若琪及潘樂輝。 Dr lam wai hung Google 何洵怡2025 何洵怡 Sites 使用手冊。