在修讀大學和研究院期間，郭碧珊總共獲頒發九項奬學金。 在香港中文大學完成臨床心理學碩士課程後，她隨即開始出任香港中文大學醫學院香港進食失調中心的臨床心理學家。 在二零零一年，香港健康情緒中心成立之後，她亦同時出任香港健康情緒中心的臨床心理學家。 在二零零六年，更獲一著名女性雜誌頒發「成功女士大奬」。 如果讀者能先放下「讀完呢個programme搵唔搵到食架?」這些職業導向思維，其實修讀「輔導及心理學」學士也不失為一個充實的學習過程以及個人成長及整合的體會。 首先，除了訓練學生思維、解難能力以及對學問持有一種好奇心的態度 中大心理輔導2025 (其實所有大學任何一個課程都會)，你將會有大量的機會學習一些輔導的溝通技巧 ，包括了課堂上的角色扮演環節 (role-play) 以及四年級的輔導實習 。
- 趙健華先生是高級輔導及培訓顧問、認可性治療師、經驗式治療師、資深註冊社工，並於香港中文大學完成家庭輔導及家庭教育文學碩士，主修『結構家庭治療』及『婚姻治療』。
- 香港教育大學開辦教育碩士課程，專修範疇包括課程、教學及評估，幼兒教育，教育及發展心理學，教育管理及領導，生命及價值教育，特殊需要、資優及輔導等，進修模式彈性靈活。
- 修讀海外課程、持臨床心理學家資格者，必須畢業於課程所屬海外國家心理學專業機構（例如美國心理學會等）的認可課程；或取得其頒受學位國家的執業資格，加上符合水平的臨床訓練，方才可於學會註冊。
- 持有結業證書之學員，可於七年內將學分轉移往學生輔導專業證書課程或本院開辦之其他專業證書課程作減免修讀部分學分及學費之用。
- 內容包括知覺與感知性格發展和評估、情緒、動機、社會性行為、壓力及處理、和異常行為等。
- 趙先生曾任職家庭輔導員及家庭生活教育主任，從事個人、婚姻及家庭輔導等工作，並主領多項不同類型之老師、社工、家長等培育及訓練工作，其中以性格分析、親職管教、成長心理及關係培育尤具心得。
- 由於香港人生活緊張，病態性的精神或心理困擾以致精神容易出現毛病，因此，港人對於臨床心理學家的需求非常之高。
在2016至17學年，中心處理了一千二百一十一宗輔導個案，和2012至13學年的五百零一宗相比，幾乎翻了一倍半。 因應日益上升的心理援助需求，中心去年將前線輔導員從八位增至十一位，並把辦事處從本部的范克廉樓搬遷到未圓湖旁的龐萬倫學生中心，造就更寬敞舒適的輔導環境。 此外還設計出一系列別出心裁的對策，全方位推廣校園關愛文化。 如申請人以郵寄報名，應確保已填妥報名表格及提交所有必須文件，否則本院將不辦理有關申請，並原件退回。 如申請人於網上報名，應確保所提交之資料為正確，包括所選擇之組別及個人資料。 黃萱然自小已經為人的思想着迷，很想知道那是怎樣運作的。
中大心理輔導: 香港中文大學採用Microsoft Azure 虛擬雲端實驗室 為3,500名一年級學生提供數碼技能訓練
我先要定下十年後的理想生活模式，然後倒數至七年、五年、三年及一年後我如何能令這個理想實現。 經個這一個練習，我清楚知道自己的人生方向，也知道如何調整自己目前的生活，向理想邁進。 本院保留開辦任何科目 ／組別及更改課程導師、上課時間、上課地點及課程內容之權利。
本學院提供一系列不同程度的心理學／輔導課程，適合對各心理學範疇有興趣的人士報讀。 學院的教學團隊由資深心理學家及業內人士組成，務求將理論、技巧和親身經驗教授給學員。 輔導員／輔導心理學家透過不同的輔導技巧和與受助者建立關係，從而提昇個人成長及發展。 在心理輔導的培訓上，教育學院和香港教育研究所一向備受稱譽。
中大心理輔導: 升學解碼
攜同申請人身份證或證書及文憑課程學生證（正本或副本）於櫃位服務時間親臨下列辦事處報名。 胡志遠教授形容「腸胃是第二個大腦」，兩者互相影響，建議學生和家長們受腸胃問題困擾時，要同時留意自身的精神及情緒健康是否已亮起紅燈。 普及心理分析治療的觀念及體驗，藉心理分析治療訓練有質素的心理分析治療師，為更多有需要的受助者提供此類服務。 葉文駿現為註冊心理劇心理治療師，英國心理劇協會專業會員，香港心理劇心理治療協會創會成員及專業會員。 本課程/ 本單元所屬之主體課程 (實用心理學文憑) 在資歷架構下獲得認可(資歷架構第3級)。 會計學高等文憑（級別四課程）要求學員修讀16科，共480小時，學員可獲豁免修讀及學分轉移之時數不可超過240小時，惟當中可豁免修讀之科目時數不可超過120小時。
請注意，首次報讀本院短期課程之申請人須於2023年2月15日 至3月31日 期間向本院出示身份證或提供身份證副本核實身份。 請留意並遵照「sceEnrol 網上報名系統」上之指示完成核實身份手續。 如學員未能遵照指示完成有關手續，將不會獲發任何於本季就讀之短期課程證書或學業證明書。 最好持有教師教育文憑（Post Graduate Diploma in Education PGDE），然後再升讀上述的政府資助教育心理學碩士學位。
中大心理輔導: 心理輔導服務目的
順理成章，數年前她申請入大學時，便想找一門可以把興趣轉化為事業的學科，而中文大學的心理學正是她的首選。 畢竟，這個課程自1982年起已是中大的知名學科，在國際同類課程中名列首五十位之內。 認知行為治療讓我們明白情緒、認知和行為三方面之間緊密而又錯綜複雜的互動關係。 中大心理輔導 有正確的認知，才有健康的行為和情緒；而正面的情緒又能帶動健康的認知和行為。 要有正確的認知便需對各種事物有全面和深入的了解，但人是有限的，不能全知全能。 故此，人若過份和盲目相信自己的思想、能力和感覺，便可能出現不正確的認知。
中大心理輔導: 活動及消息
如學員未能在學科EPSY6402 – 6403研究論文和EPSY6501 – 6503 實習達到“C-”等或以上成績，則須在隨後學期重讀學科，直至達到“C-”等或以上成績。 除非獲得教育學院院務會特別批准，否則學員須在學科EPSY 6501 中大心理輔導 – 6503實習達到“C-”等或以上成績。 如學員未能在學科EPSY 6501 – 6503實習達到“C-”等或以上成績，則須在隨後學期重讀學科。
中大心理輔導: 心理學及輔導 (短期課程)
近幾年她在個案輔導中助人進入潛意識、啟發潛能，從而作出改變、處理焦慮、治療創傷，所以她更舉辦治療小組及講座，助人處理失眠及身心症。 自2018年起，馬先生成為認可性治療師，開展性治療工作。 接觸的個案多涉及男性性功能障礙，例如勃起功能障礙、早洩等問題；同時對夫婦之間的性生活協調亦有深入理解。 馬先生認為「性」並不只是生理的問題，更是關涉到心理、心靈、人際關係等課題。 蔡博士對處理年青人的危機，如自殺傾向，驚恐症，以至思覺失調等，經驗豐富。 此外，對老人照顧者的支援輔導及老人腦退化患者的照顧問題上，頗有心得 。
中大心理輔導: 心理輔導員的重要能力
市場學證書（級別三課程）要求學員修讀六科，共180小時，學員可獲豁免修讀及學分轉移之時數不可超過90小時，惟當中可豁免修讀之科目時數不可超過45小時。 珠寶首飾設計及製作證書（級別二課程）要求學員修讀六科，共180小時，學員可獲豁免修讀及學分轉移之科目時數不可超過90小時。 西班牙語證書（初級）（級別一課程）要求學員修讀四科，共120小時，學員可獲豁免修讀及學分轉移之科目時數不可超過60小時。 以劃線支票繳付報名費及豁免修讀之手續費每科港幣$200（如適用）。 支票抬頭請填上「香港浸會大學」，並於支票背頁寫上申請人姓名、電話號碼及課程名稱。
中大心理輔導: 資深註冊社工 / 輔導員
早年為青少年外展社工及學校社工，主要向青少年提供輔導工作。 自加入明愛家庭服務，工作範疇為個人及家庭輔導服務，涉獵廣泛，累積不少處理高衝突家庭關係及離婚個案經驗。 畢業於香港理工大學社會工作學士課程及香港中文大學家庭輔導及家庭教育文學碩士課程，從事中小學學生輔導工作十八年，由2012年開始學習心理劇，並應用心理劇於個人及小組輔導上。 李子康—資深註冊社工，於香港城市大學取得社會工作學士(榮譽) ，及後於香港大學獲取社會科學碩士主修家庭輔導。 此外，亦參加不同類形的在職培訓，如：婚姻輔導、家庭治療、歷奇為本輔導、哀傷輔導、靜觀認知治療，正向心理……等。
中大心理輔導: 心理輔導師服務方式
若有興趣從事其他職業，包括一些未有專業監管的行業，如言語治療、心理輔導等，在選擇上彈性較大。 主要因為這些行業暫無專業監管，沒有硬性規定必須完成某些課程，才能獲得認可。 中大心理輔導2025 方女士曾負責優質教育基金轄下之「父母離異學童支援綜合服務計劃」 ，在各學校為離異家庭舉辦親子平行組、出版書籍訓練手冊、推行融和教育與教師培訓。
中大心理輔導: 入學申請
在一般情況下，輔導員會盡力保障同學的私隱權，所以在未經當事人的同意之下，是不會透露其個人資料。 但是，當同學或他人的人身安全受到威脅時，輔導員可能需要知會其家人或有關人士，以保障同學及其他人的安全。 輔導員與同學需要就輔導的目標和期望達成共識，而雙方能否建立坦誠和互信的關係是會直接影響輔導的成效。
中大心理輔導: 心理輔導服務
其中，兒童和青少年問題的增多與惡化，令父母與師長不單感到力不從心，而為求解決方案更要疲於奔命。 事實上，任何問題都有其獨特之處，因由複雜，不可能有萬應靈丹。 不過，無論為解決問題也好，為年青人良好成長也好，我總是建議大家嘗試學習心理輔導。 從多年的培訓經驗，我深信學習心理輔導確能大大提升教師或父母的效能。
在2016年至2018年，郭博士亦曾於澳門社工局 家庭及社區服務廰任兼職顧問。 他曾擔任香港大學及香港中文大學的榮譽臨床督導，為實習臨床心理學家提供訓練及指導。 他亦是國際認可的情緒導向治療師及促導員，經常以助教的身份為不同的專業人士例如精神科醫生、輔導員、心理學家及社工提供心理治療技巧的培訓。 鄧女士過去任職明愛家庭服務, 曾為中學及家庭服務中心社會工作員, 有三十多年的社會工作服務經驗，專責處理個人、家庭及婚姻問題, 並提供個案、小組及多元化活動以幫助服務對象, 改善他們的精神健康及心理質素。
Anita 有豐富的小組帶領經驗，近年更整合了各種身心靈治療方法，發展了一系列的精神健康小組，對象包括：有自殘傾向的青少年，離婚婦女，失業人士，癌症病人，長期病患親人的照顧者，長期精神病患者 ，智障兒童的家長 …等。 黃女士多年來積極關注過度活躍症學童的生活適應，設計及主領提升專注力小組及靜觀活動。 中大心理輔導2025 近年，黃女士擔任大學社會工作學系的輔導導修老師，並主領相關專題講座。
除了協助遇上情緒困擾或危機的同學之外，輔導亦是個自我啟發和成長的過程。 同學可透過輔導認識自我，加強自信，發揮潛能和促進身心健康。 同學亦可與輔導員探討一些在生活或成長中所遇到的困惑和疑難，如大學生活的適應、學習、情緒、性格、人際關係、感情、家庭等。 預防勝於治療，很多問題若能早些察覺和積極處理，是可避免的。 腸易激綜合症（腸易激）是一種常見的功能性腸胃病，患者會出現腹部疼痛、便秘或腹瀉、脹氣和腹脹等症狀。
中大心理輔導: 電話/Whatsapp形式
一向關注香港局勢的梓田憶述，當時言談間提及理解並支持香港人抗爭，反感內地極度仇視香港的氣氛，亦有批評過中國政權等。 他強調以上言論是朋友間的私下討論，卻被隔壁桌的另一名內地生聽到，對方先是警告自己「注意你的國籍和立場，你要是再繼續說，我會打你」。 受襲的學生表示，「香港有法治和言論自由，這些『小粉紅』不可以襲擊他人後，不付出代價。」他曾向中大校方求助，索取閉路電視片段，仍猶豫是否報警。 中大心理輔導2025 腸易激可分為「肚瀉型」、「便秘型」、「混合型」和「無法分類」四種類型，病症類型有可能隨時間而改變。 腸易激症狀與普通腸胃病相似，容易令部分患者忽略病情而延誤就醫。 如腹部疼痛、便秘或腹瀉、脹氣和腹脹等症狀頻繁，或症狀嚴重影響日常活動，便有可能患上腸易激。
中大心理輔導: 社會科學及教育
亦會請來音樂治療師何顯斌先生講解哪些人適合做音樂治療。 陳雅文女士指出，腸易激成因複雜，遺傳和情緒皆為重要的誘發因素，來自個人、經濟和學業的壓力，以及父母教養方式等後天因素都會影響情緒健康。 本欄歡迎讀者提問升學及就業疑難，來信請寄香港大埔工業邨大昌街23號東方報業中心《東方日報》教育版〈升學就業信箱〉收。 馮女士致力推廣表達藝術治療，曾為香港表達藝術治療協會主席/ 副主席和國際表達藝術治療協會地區（亞洲）共同主席。 學生為長者籌辦生日會、遊戲等康樂活動，又指導長者使用網上學習及社交平台，提升其應用數碼科技的技能，讓長者在疫情下拉近與人的距離。
中大心理輔導: 專業教育心理學
小組主題：親子關係、認知治療、人際衝突、自信提升等。 就個人面對之情緒或精神困擾，如人際關係、精神健康、學業、事業、家庭等方面之問題，提供支援性輔導、心理評估、診斷及治療。 從小在英國寄宿中學開始，在英國倫敦生活了15年，對當地生活和地區非常熟悉。
中大心理輔導: 課程特色
其中值得注意的是，香港教育大學對教育碩士的入學條件也有特定的要求，其一是要持有認可的學士學位或同等學歷；其二是要符合英語水準要求。 另外，個別重點範疇的入學條件可能略有不同，初步入選的申請人或須參加面試或筆試。 中大心理輔導2025 為夫妻、家庭成員作整體輔導，分析成員之間的互動模式及影響，檢討問題並作適切的心理及行為輔導，協助家庭重建健康關係，恢復和諧、正面的狀態。 為及早識別和幫助情緒受困的學生，中心每年趁8至10月這段大學迎新期，為三千多名本科生以及一千多名研究生舉辦迎新講座，簡介心理健康知識和求助途徑，還會派發問卷，普查新生的心理健康狀態。 一旦篩查出有抑鬱、焦慮甚至自殺傾向的學生，中心輔導員會馬上致電了解情況，安排會面，防範於未然。
讀完Conversion課程碩士後，又再一次讀教育心理學碩士，可想而知，這將會是一條漫長且艱辛的進修路，你應弄清楚自己的意向才下決定。 中大心理輔導 事實上，在任何一門學科的論文中，「文獻回顧」 是不可或缺的。 換言之，你的研究方向必須根據現有的研究或理論而作出一些更深入或另一角度的探究，在這「限制」之下，你 中大心理輔導 (甚至現今的大學學者) 是極難開拓出一個全新的理論或研究領域。
Georg Northoff 合作的功能性消化不良的神經影像學研究，贏得 2015年美國胃腸病學協會的早期研究者獎項。 麥醫生亦致力為功能性腸胃病尋找有效的治療方法，剛完成了以針灸治療腸易激綜合症的臨床研究後，他現正進行另一項臨床研究，以測試不同瑜伽式子對治療便秘性腸易激綜合症的成效。 麥醫生一共獲得六項主要的研究經費贊助，當中四項由醫療衛生研究基金頒發、兩項則由研究資助局頒發，另外他亦獲得兩項以私人名義捐贈的研究贊助，顯示麥醫生的研究工作獲得廣泛支持及認可。 同時，學員必須於畢業前在該領域的合資格教育/臨床心理學家的指導下完成指定時數的實習。 陳女士現為駐校社工兼輔導及培訓顧問，特別關注曾經歷創傷及受情緒或精神困擾之青少年及其家庭，希望透過輔導及心理治療，讓有需要人士整理人生的不同經驗以改善情緒，並尋回生命的意義和動力。 自1991年起任職香港明愛家庭服務,從事家庭輔導及學校社會工作，並於2004至2016年間年出任明愛全人發展培訓中心首席培訓及輔導顧問。